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最后一课 都 德;都 德（1840~1897）;都德(1840—1897)，法;1870年，普法战争爆发，9月;《最后一课》写于普法战争第二年;理解关键语句的深刻含义,使学生;掌握下列词语的音、形、义：gě;宁（ ）宁可（;小说知识;小说是一种叙事性文学体裁，以人;描写方法人物描写景物描写细节描;细节描写：对人物某些细小的举 ;复述课文整体感知;标题的含义;标题——亡了国的阿尔萨斯人的 ;本文围绕什么线索展开故事情节的;我们可以按照时间顺序，将全文划;朗读第一部分，请你找出环境描写;气氛学生平时开始上课的时候，总;教师平时今天拿着大铁戒尺在桌子;阅读第三部分，思考：本文着重写;1.作者从哪些方面描写韩麦尔先;外貌神态语言动作描写 ;语言描写 ;1、韩麦尔先生说“法国语言是世;1、 韩麦尔先高度赞美祖国的语;2、a. “监狱大门”比喻普鲁;3、 一方面表现出他对祖国的必;1、文中有哪些动词很好地表现了;韩麦尔先生恪尽职守，具有强烈的;2、小说为什么以韩麦尔先生的一;请同学们快速浏览全文，把描写小;小弗郎士的变化： ;小弗郎士心路历程： 害怕诧异 ;亡国的惨痛带来的巨大的震憾柏林;韩麦尔先生的影响外貌描写语言描;小弗郎士情感变化的原因1、认识;拓展1.其实每个人心中都有这种;2. 我们怎样来表达爱国之心？;拥有“最后一课” 意识，做悔悟;小结课文;1、中心思想： ;2、人物描写韩麦尔先生——服饰;小弗郎士： 心理;小弗郎士在文中的作用? 贯穿故;自然环境社会环境“天气”“画眉;环境描写 ：烘托气氛 表现;4、细节描写：烘托气氛刻画人物;5、本文特点 ： 以 小 ;拓展训练;1.韩麦尔先生为第一人称，改写