帮助学生掌握主动学习的工具12年三月.pptVIP

学校特色建设的理解与实践;学校特色建设的理解;学校特色;北大：思想自由、兼容并包 重庆南开：“办中学里的大学” 艰苦奋斗、热爱祖国、独立思考、科学求实 东北师大附中：大胆、大气、高远、卓越 洋思中学： ;;更新教育观念：什么是教育、教育的目的、培养什么样的人、怎样培养人 明确发展目标：学校、教师、学生、部门、年级、科组 规范办学行为：八个方面二十条 推进教育创新：新的理念、常规工作、新的举措、新的成效 凸现发展特色：体育超市、军营一日游、师生书画展、精一文学社团 打造学校品牌：精进文化、精心一志、努力上进、追求卓越、争创一流;帮助学生掌握主动学习的工具;课堂教学研究的基本问题;教什么，最有价值;教什么，最有价值;教什么，最有价值;教到何程度;教到何程度;主要观点：;教什么？教到何程度？;教什么？教到何程度？;教什么？教到何程度？;人生境界（教育、教学的价值追求）;关 于 工 具;学科学习的工具;《从百草园到三味书屋》教学目标：;作用;初中生能有效地解答高考题：;关于描写的结构化知识;;; 表达 ;描写;汽车具备行驶功能的条件;关于阅读文章的“概括化、结构化的方法程序”;;系统科学理论; 在学科教学中，帮助学生掌握概括化、结构化的知识内容和方法程序，学生就能自主地独立地学习某一类知识，解决某一类问题。概括化、结构化的知识内容和