二年级上册音乐第6课备课表.docVIP

第 页 单 元 备 课 一、单元名称：第六课：跳起舞 二、单元简析：本课欣赏曲《四小天鹅舞曲》《糖果仙子舞曲》 演唱曲《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》 《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表示了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得同学的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。 　管弦乐《糖果仙人舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。 HYPERLINK 芭蕾舞剧《胡桃夹子》是1890年12月，柴科夫斯基应彼得皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐，舞剧根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》编写成。 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰 HYPERLINK \t _blank 儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XX X节奏贯穿全曲。《小红帽》这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。 三、课时安排：四课时 《四小天鹅舞曲》1课时 《糖果仙子舞曲》1课时 《洋娃娃和小熊跳舞》1课时 《小红帽》1课时C 第 页 课题《小天鹅舞曲》课型欣赏教材分析《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表示了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得同学的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。教学目的? 1.通过欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。 ??? 2.了解乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感。教学重点难点1、欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。 2、了解乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感。???3、 在欣赏乐曲的过程中，把握乐曲节奏，提高对节奏的感知能力。教具运用多媒体 课件课前预习要求欣赏乐曲D 第 页 第( )课时教学内容《小天鹅舞曲》教学重点欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪教 学 过 程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要 关注的要点课后札记? 一、组织教学 二、导入语 ? 三、教授新课 四、课堂小结 组织教学 师生相互问好！ 二、导入语 师：老师知道同学们都很喜欢听童话故事，今天呀，老师就给大家带来一个非常精彩的童话故事。大家要不要听呢？ 生：要听！ 师：那我现在要看一看，看大家有没有做好听故事的准备呢?好了！xxx同学已经做好准备了！眼睛在认真地看着老师，并且抱臂坐直，表现得很棒！老师对他提出表扬！ 师：我要开始喽！！！ 三、教授新课 1.讲一讲乐曲的童话背景。师：故事的名字叫：《天鹅湖》 ?美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊!但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀!因此，希望渺茫。这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴啊!因为这样就有可能破除魔法，使他们恢复人形，与家人团聚啦! 最后，他们齐心协力战胜了恶魔，幸福地生活在一起。2. 播放录音，欣赏乐曲，体验乐曲的故事情感。 师：故事听完了，现在大家以最快的速度打开课本，翻到第14页。看着这幅图，结合我们刚刚听到的童话故事，我们来共同欣赏一首非常优美的曲子《小天鹅舞曲》。 师：告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情！ 师：同意欢快、高兴的情绪情感的同学请举手！(学生举手)师：有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢？（如果有，为什么呢？） 3.欣赏四小天鹅舞蹈。 师：现在我倒是很想看看，那个“小天鹅舞蹈”到底应该是什么样子的呢？大家想不想看一看啊？生：想看！ 师：原来我们想到一块儿去了呀！那好极了！我们现在就一块来看一看“小天鹅舞蹈”。大家一边看，一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。要求：轻轻地拍手，要和