个性心理学第2章.pptVIP

第二章 西方现代主要人格理论介绍;第一节 精神分析学派的人格理论;西格蒙德·弗洛伊德 （Sigmund Freud,1856-1939）;一、古典精神分析理论 ——弗洛伊德的健康人格观; 心理结构（潜意识理论）： 意识、无意识、前意识;弗罗伊德关于意识的冰山理论;（二）弗洛伊德人格结构理论 ---本我、自我、超我;弗洛伊德认为自我是最辛苦的：他说：“有一句格言告诫我们，一仆不能同时服侍两个主人，然而可怜的自我却处境更坏，它服侍着三个严厉的主人，而且要使它们的要求和需要相互协调。这些要求总是背道而驰并似乎常常互不相容，难怪自我经常不能完成任务。它的三位专制的主人是外部世界、超我和本我。” 人格的三个系统不是孤立的，它们相互作用构成人格的整体。其中: 本我是人格中的生理成分 自我是人格中的心理成分 超我是人格中的社会成分 在通常情况下，本我、自我和超我是处于协调和平衡状态的，从而保证了人格的正常发展，如果三者失调乃至破坏，就会产生神经病，危及人格的发展。 ; 三我与意识之间的关系;*;*;（三）弗洛伊德的心理动力观点;（四）弗洛伊德的心理性欲发展理论 ------人格发展理论;*;*;（五）弗洛伊德的自我适应理论 -------自我防御机;常用的防御机制;反向作用：反向作用是指无意识把人的思想以相反的形式在意识中呈现出来，或者说是自我为了控制某些不被允许的而无意识地作出的相反方向的举动。 合理化：合理化又称文饰作用，是指通过歪曲现实达到保护自己自尊心的作用。 退行作用：指个体面临重大应激事件时,为降低焦虑，自我通过使个体退到儿时的发展阶段，以回避现实危机和困难。 升华：按弗洛伊德的观点，这是替代的另一种表现形式，指的是个体把原有的能量与愿望转移到另外的、社会能接受的、有利于文明的对象上，并且因此有所作为。升华是一种正常的并且富有建设性的心理防御机制。 ;（六）弗洛伊德的心理健康观;弗洛伊德;新精神分析学派;客体关系理论;母婴依恋关系;哈咯试验（恒河猴）;二、阿德勒的健康人格观;（一）为摆脱自卑而奋斗; 阿德勒认为自卑感支配着人们的心理活动，一个人作为人存在着，就意味着具有自卑感，它不断驱使你去克服它，而只有在你感到向上斗争的过程达到一种满意的阶段时，你才有轻松感、价值感和幸福感。这种自卑和向优越努力是正常的，内在的，是人的行为的动力因素，有了自卑感，人也就有了补偿的需要，不断地补偿而又不断地发现新的自卑，于是又向新的优越努力，如此持续不断，这便是一个人发展的基本动力。;（二）为追求优越而奋斗;（三）具有社会兴趣 ——为实现完美社会而奋斗; 阿德勒认为社会兴趣是所有人具有的一种先天需要，一种与他人友好相处、共同建设美好社会的需要。一个人在克服自卑感和追求优越的同时，又被社会兴趣所驱动，两种动力交织在一起，驱使人们实现社会的共同进步和共同幸福。阿德勒认为每个人追求优越的目标是不同的，个体所处的环境条件也千差万别，从而导致每个人试图获得优越的方法也迥然不同。阿德勒把个人追求优越目标的方式称为“生活风格”。 具有社会兴趣的人的生活风格是正确的和健康的，而缺乏社会兴趣的人的生活风格是错误的和病态的。阿德勒根据人们所具有的社会兴趣的程度，划分出四种类型的人：统治-支配型；索取-依赖型；回避型；社会利益型。;三、艾里克森的自我同一性人格理论; “自我同一性”是指人对自我一致性或连续性的感知，常常出现在青年的后期。有个人同一性，是指认识清楚自己固有的特点、爱好、理想，这是一个要确定自己做什么样的人的时期。在社会方面，有集体同一性，是追求一种社会的认同感。 艾里克森认为，同一性形成动因是自我，或意识的自我。艾里克森把获得自我同一性的另一个极端称为“同一性混乱”。 ;自我同一性是指： “一种熟悉自身的感觉，一种知道个人未来目标的感觉，一种从他信赖的人们中获得所期待的内在自信。” 自我同一性是解决：“我是谁？我将要往那里去？”这二个人生的最主要问题。 “我是谁？”要解决的是：我的身体特点，我的人际关系状况，别人对我的评价以及我的潜在能力等问题。 “我将往那里去？”是解决：我的目标，我的愿望以及我的打算等问题。 个体尝试把与自己有关的各个方面统合起来，形成一个自己觉得协调一致的自我整体。自我同一性探寻是青少年了解自我的必经之路;艾里克森认为，青年期意识发展的最主要特点在于追求自己内在世界中存在的“本来”的、本质的自我，并将注意力集中到