当代学习理论和教学模式研究(莫雷).pptVIP

当代学习理论与教 学模式研究 主讲人：莫雷 ;第一部分：西方关于学习与教学理论的主要派别; 学习理论主要解答的问题;一、斯金纳操作性条件反射学习理论与程序教学 ;二、布鲁纳的认知-发现学习与教学理论;二、布鲁纳的认知-发现学习与教学理论一布鲁纳关于学习的基本观点： 学习的结果：形成学科知识的类目编码系统。; 发现学习课例;; 学生会描述上图为“这个新拼正方形面积是一个大正方形的面积（ x2 ）加上两个长方形面积（1?x+1?x），再加上一个小正方形面积（12）。 这时可以告诉学生有另一种表示新拼正方形面积的方法，即（x+1）(x+1)。学生很快会列出： x2+2x+1=（x+1）(x+1) x2+4x+4=（x+2）(x+2) x2+6x+9=（x+3）(x+3) x2+8x+16=（x+4）(x+4) 学生在发现规则后不需动手，只需要视觉表象就能列出方程式。最后当学生熟 练掌握规则后，仅用符号就可以运算，在此基础上很容易进一步推出 a2+2ab+b2=(a+b)2 ;三、奥苏伯尔的认知-接受学习与教学理论;奥苏贝尔“先行组织者”接受法教学课例;四、建构主义学习与教学理论;四、建