初一政治第2课品味生活导学案第3和4课时.docVIP

第二课第一节 生活的滋味 班级＿＿姓名＿日期＿＿ 【学习目标】：1、了解生活是丰富多彩的 培养学生的生活观察和感受能力。 引导学生品味生活的酸甜苦辣，享受生活之美。 重点难点：生活五味瓶 一、知识链接：生活的音乐——锅碗瓢盆的交响曲。生活的颜色——赤橙黄绿青蓝紫。那么生活的滋味呢？自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。不信？那就去体验吧！　酸的感觉：　唉，懊人的语文，烦人的数学，这次的考试肯定考砸了。成绩公布下来，老师的笑酸酸的，我们的鼻子酸酸的，老师的话酸酸的，我们的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼着一枚青橄榄。“哭有什么用？考试不相信眼泪。”班长对同学说。“对，擦干泪水，找回自我，奋勇前进，一次失败算什么！”也许以后正是这青橄榄会让我们回味无穷！　甜的享受　：“哗……”掌声在耳边响起，我心里美滋滋的，一年多来的努力没有白费，我的书法终于获奖了。听着同学们的祝贺，心里生起一股甜甜的感觉。放学回家的路上，鸟儿叫得多么清脆，花儿开得多么艳丽，河水流得多么欢畅，它们也在和我分享这份甜蜜，我加快脚步，我要把这份甜蜜快乐带给爸爸妈妈。　苦的滋味：甜的滋味有，苦的滋味更有。学习生活就是苦的感觉。这不，数学老师留下的两黑板作业刚抄完，语文老师又带来一张考卷，老师说：“要好好消化。”真是“无边作业萧萧下，不尽考卷滚滚来。”没有几个同学不伸长舌头拉长脸，苦啊苦！　辣的体会：“哇，考得这么好！”同学们的话里带着一丝辛辣。我低头不语，看着试卷上那个鲜红的分数，不知是高兴还是难过。老师还在表扬我考得很好。“哼！”有的同学嘴一瞥，眼睛斜了一下，还有得同学疑惑地望着我……我把头埋得更低了，我不愿看到同学们那火辣辣得目光。可我的脸异样地发烫了，像是辣椒酱擦过一样。怎么办？我终于鼓起勇气，一把抓起那张不光彩分数地卷子向老师走去。辣的味道，我不要再体会。　　生活是一杯清茶，要你去细细品尝。酸甜苦辣，红黄蓝绿，将生活编织成一首甜美的歌，一幅斑斓的画。让我们去体验，你会发现它是多姿多彩的。你给这篇作文一个命题？? 二、学生自主学习，自我检测（请同学们认真阅读教材P17-21内容，在书中相应位置标注。如有自己解决不了的问题，以小组为单位交流补充，达成共识） （1）为什么说生活是丰富多彩的？见教材P17你喜欢的生活场景是那些？说说你进入中学后的精彩生活片段？ （2）你怎么理解“生活五味瓶”？说说你的一天是怎么度过的？有什么感受？ 三、交流展示，合作探究，小组互测（小组交流，汇报补充，小组间出题提问） 1见教材P20例子成绩不理想时是不是真的被生活抛弃了？ 2、相关链接中毕业后的大学日记给我们什么启示？ 四，拓展延伸，点拨提升：（请你结合本课知识尝试解决下列问题） 如果你现在还是一个悲伤的人 那么请你试着换个角度看世界。你怎么理解这句话的含义？ 五、当堂检测，提高能力：（请你认真完成下列练习，并尝试进行学法归纳） 辨别分析：（辨别一下观点是否正确，简要说明理由） 感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志；感谢欺骗我的人，因为他拓展了我的见识；感谢遗弃我的人，因为他教会了我自立；感谢绊倒我的人，因为他强化了我的能力；感谢斥责我的人，因为他增长了我的智慧；感谢蔑视我的人，因为他觉醒了我的自尊。联系上述材料辨析：感受生活就要感谢生活中的一切。 六、反思小结，知识建构：（本节课的感悟和本课知识进行系统的总结） 第二框 感受生活 班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 学习目标： 正确认识生活中的困难和逆境。逐步培养学生的生活观察能力和较理智地看待感受生活的能力。引导学生以感恩的心态去面对生活。 重点：感受生活。 难点：学会感恩。 一、知识链接 尝试唱：“感恩的心” - 欧阳菲菲 我来自偶然 像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方 我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽 这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱 我还有多少泪 要苍天知道 我不认输 感恩的心 感谢有你 伴我一生 让我有勇气作我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落 我一样会珍惜 我来自偶然 像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方 我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽 这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱 我还有多少泪 要苍天知道 我不认输 感恩的心 感谢有你 伴我一生 让我有勇气作我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落 我一样会珍惜 感恩的心 感谢有你 伴我一生 让我有勇气作我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落 我一样会珍惜 花开花落 我一样会珍惜 这首歌曲表达了怎样的情感？ 二、学生自主学习，自我检测（请同学们认真阅读教材P22-26内容，在书中相应位置标注。如有自己解决不了的问题，以小组为单位交流补