加减法解2元1次方程.docVIP

8.2.2 消元----二元一次方程组的解法（一） 班级： 学生 学号 时间：2015年 月 日 一、学习内容：教材课题? P94-95加减消元 二、学习目标： 1、掌握用加减法解二元一次方程组； 2、理解加减消元法所体现的“化未知为已知”的化归思想方法； 3、体验数学学习的乐趣，在探索过程中品尝成功的喜悦，树立信心． 三、自主探究 1．知识链接 （1）、上节课我们学习了解二元一次方程组的基本思路是 即把 方程转化为 方程。 （2）、用代入消元法解下列方程组 问.这个方程组还有其他的解法吗 思考：这个方程组的两个方程中，y的系数有什么关系？利用这种关系你能发现新的消元方法吗？ 四、合作探究 ① ② ① ② 观察方程组① ② 思考：（1）、在该方程组的两个方程中，2x和2x是 ，根据等式的性质，把两个方程 ，也可以达到消元的目的。试着解答。 2）、在该方程组的两个方程中，y和-y是 ，根据等式的性质，把两个方程 ，也可以达到消元的目的。试着解答。 3、例1 解方程组 即时练习：解方程组 解：②-①得：__________ ∴=________ 把 代入①得： ∴原方程组的解是 注（1）知道②-①的确切含义吗？（2）用①-②可以吗？ 4、这种解方程组的方法叫做加减消元法，简称加减法。 归纳总结：⑴当两个方程中某一个未知数的系数是相同或互为相反数时，直接把两个方程的两边相加或相减就可以消去一个未知数，达到消元的目的。 ⑵当两个方程中某一个未知数的系数的绝对值成倍数时，需把其中一个方程的两边同时乘以一个适当的整数，让这个未知数的系数的绝对值相等。 ⑶若两个方程中两个未知数的系数不成倍数时，需要把两个方程都乘以适当的数，以便某个未知数的系数的绝对值相等，这种情况需要先确定消哪一个未知数，一般先消去系数简单的。 例3、解方程组 即时练习：解方程组[来源:学科网ZXXK] 四、反思小结： 加减法的基本思路是_________________ 主要步骤为： 。[来源:学+科+网] 【达标检测】：用加减法解下列方程组。 ⑴ ⑵ ⑶[来源:学科网 8.2.2 消元----二元一次方程组的解法（二） 班级： 学生 学号 一、学习内容：教材课题? P94-95 加减消元 二、学习目标：1、熟练掌握用加减法解二元一次方程组； 2、运用加减消元法解决简单实际问题。 三、自主学习 1、方程组中，x的系数的特点是 ________，方程组中y的系数特点是 __________，这两个方程组用______法解较简便。 2、方程组若用加减消元法解，可将方程(1)变形为______________(3)，这时方程(2)与(3)相_____，消去未知数____，得到一元一次方程. 3、用加减消元法解下列方程组： (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 四、合作探究 1、方程组的解为则由可以得出x+y =_____,x-y =_____,从而求得 2、用简便方法解方程组 3、已知方程组与有相同的解,求m,n的值。 五、作业与提升： 1．用加减法解下列方程组较简便的消元方法是:将两个方程_______，消去未知数_______． ①② 2．已知方程组 ，，用加减法消x的方法是________；用加减法消y的方法是______． 3、已知(3x+2y－5)2与│5x+3y－8│???为相反数，则x=______，y=________． 4、用加减法解下列方程时，你认为先消哪个未知数较简单，填写消元的过程． (1) 消元方法___________． (2) 消元方法_____________． 5、解方程组 8.2.3 用适当的方法解二元一次方程组 典例示范。 例1、解方程组 [分析]解这个方程组的难度在于式子比较复杂，关键在于化简。 解：原方程