北师大4年级下认识方程教学设计.docVIP

第七单元 认识方程教学内容北师大版数学四年级下册第85页—第100页的内容。教学目标1、结合具体情境，学会用字母表示数，发展抽象概括能力。 2、结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的数量关系。 3、通过天平游戏，理解等式的性质，会用等式性质解简单的方程。 4、会用方程解决简单的实际问题，进一步理解的等量关系。教学重点1、学会用字母表示数，发展抽象概括能力。 2、了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的数量关系。 3、会用等式性质解简单的方程。 4、会用方程解决简单的实际问题，进一步理解的等量关系。教学难点1、学会用字母表示数，发展抽象概括能力。 2、会用方程解决简单的实际问题，进一步理解的等量关系。教学方法讨论法，比较法。教学准备投影仪。教材分析教学课时10课时字母表示数—————————————————————2课时 方程————————————————————————1课时 天平游戏（一）———————————————————1课时 天平游戏（二）———————————————————1课时 猜数游戏——————————————————————1课时 邮票的张数—————————————————————1课时 练习五———————————————————————1课时 第一课 字母表示数教学内容北师大版数学四年级下册第85页—第87页的“字母表示数”。教学目标1、通过具体情境，学会用字母表示数，用字母表示运算率和有关图形的计算公式。 2、通过探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。教学重点学会用字母表示数，用字母表示运算率和有关图形的计算公式。教学难点学会用字母表示数，用字母表示运算率和有关图形的计算公式。教学方法观察法，讨论法，归纳法。教学准备图片，纸卡，投影仪。教学设计一、创设情境，激发探究欲望 儿歌引入：让学生初步体会字母具有的概括性。 同学们都熟悉这样一首儿歌吧： 1只青蛙1张嘴， 2只青蛙2张嘴， 3只青蛙3张嘴， … 和同学们交流一下。你能用一句话表示这首儿歌吗？ 学生汇报。 教师根据学生汇报选择板书。 二、联系生活实际，体会字母表示数的必要性和意义： 1、妈妈和淘气比年龄。 学生初步体会妈妈年龄和淘气年龄的关系： 淘气1岁，妈妈比你大26岁，妈妈的年龄怎么表示：1+26 淘气2岁，妈妈比你大26岁，妈妈的年龄怎么表示：2+26 … 如果淘气的年龄为a岁，那么妈妈的年龄是多少岁呢？怎么表示：a+26 2、摆图形： 学生体会字母表示数的必要性和意义： 出示图形：摆一个三角形需要3根小棒，摆2个这样的三角形需要多少根小棒？摆10个呢？摆a个呢？ 学生发现寻找规律能帮助我们更快地解决问题，从而产生寻求规律的必要性。为了简洁、清晰地表示规律，需要引入字母，用a代表摆任意的三角形。 生列式：师强调a×3的写法。 三、巩固练习，强化新知： 1、练习：试一试： 第一题： 回到刚开始的儿歌，老师再添两句。 你能用一句话说一说这首儿歌吗？为什么？ 第二题：哈雷彗星这道题是难点，学生容易错，让学生说出为什么。 用字母既可以表示数、又可以表示两个数的关系，还可以表示什么？（计算公式）你能举例说明吗？ 第三题、第四题： 还可以表示什么？（运算定律）你能举例说明吗？ 学生举例说明。 2、练一练。 第1题：本题是基本练习，用含有字母的式子表示结果，可以让学生先独立完成，在组织学生进行交流。 第2题：先让学生读懂题意，独立进行解答。 第（1）题：摆一个大门需要5个小正方形，摆2个大门需要10个小正方形，每次乘5，所以摆n个大门需要5n个小正方形。 第（2）题：所需正方形个数是每次用长方形编号乘2，所以第n个所需正方形个数是2n。 第（3）题：根据学生自己利用小正方形按照规律摆图形，并用字母表达所需的正方形的个数。 四、全课总结。 揭示课题，用字母表示数有什么好处吗？联系生活实际说一说在什么地方用到用字母表示数。板书设计用字母表示数 1+26 1×3 2+26 2×3 3+26 3×3 … … n+26 n×3教学反思： 第二课 方 程教学内容北师大版数学四年级下册第88页—第90页的“方程”。教学目标1、结合具体情境，了解方程的含义。 2、会用方程表示简单情境中的等量关系。 3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。 教学重点会用方程表示简单情境中的等量关系。教学难点会用方程表示简单情境中的等量