吴家山5小刘菲指舞线.docVIP

《指舞线》课程设计 东西湖区吴家山第五小学 刘菲 一、背景分析 我校“小鲲鹏”校本课程理念： 给予一片阳光，润泽生命成长； 给予一个梦想，播种人生希望。 关爱每一个学生，就是要理解学生的真实情感。关爱每一个学生，就是要满足学生的正当需要。关爱每一个学生，就是要关注学生的个性发展。关爱每一个学生，就是要促进学生的全面发展。 给予爱的阳光，培养“五自”品质，支撑童年梦想，播种人生希望。 根据学校“在关注全面发展的前提下，着力培养小学生自明、自信、自理、自律、自尊的素质，为学生的终身发展和人生幸福奠定坚实的基础。”的育人追求，通过校本课程的实施，促进学生德、心、智、体、美、劳协调发展。 因此，在三至五年级开设布艺制作课程，不但符合当前教育发展趋势，而且适合学生实际。同时，使用材料和制作工具简单，题材丰富，形式多样，利于??行。 通过不织布课的开设，让学生主动参与不织布的创作中增强学生的个人素养。能够培养学生专心、细心、耐心等良好行为习惯,全面提高学生素质为目标,把手脑结合的实践活动作为教学手段，让学生产生丰富的联想，激发学生学习兴趣、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力；拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力；培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。 二、课程目标1、了解制作不织布的材料和工具，学习如何穿针、引线、打结，掌握基本的针法。 2、通过画图、制模、剪裁、缝制等手段进行简单的制作活动，感受设计制作的乐趣。 3、通过专题制作，拓展学生的知识、开拓学生的思路，使学生能更好地理解课本知识，创新动手能力。 4、提高学生的审美情趣，成为一个善于发现生活中美的学生，并从中感受到布艺的美，激发学生热爱生活的情感。 三、课程内容 主题课题主要内容课时走进不织布天地认识不织布1、欣赏不织布作品； 2、认识不织布工具；1我来动手做一做1、可爱杯垫1、欣赏各种有趣杯垫。 2、学习如何画图、制模、剪裁；3、学习平针缝、贴布绣两种针法以及制作杯垫。 22、爱心书签1、欣赏各种创意书签； 2、学习卷边针； 3、学习填充丝绵。 23、美味草莓1、学习缩边缝、打子绣； 2、了解用同样的针法可以制作蓝莓、樱桃、柠檬等。24、公交卡套1、欣赏不同材质和造型的卡套； 2、动手量一量，定做一个公交卡套； 3、学习回针缝、锁边针（一）。25、卡通挂件1、欣赏不同材质和造型的卡通挂件； 2、学习缎面绣、锁边针（二）。26、花花世界1、欣赏不同种类的美丽花朵； 2、小组合作完成《花花世界》装饰画。17、水果蛋糕1、欣赏各种美味水果蛋糕；32、小组合作完成《水果蛋糕》。小小艺术展我的作品展展示学生作品，由学生自己介绍作品创意。2 四、课程实施1、适合对象：三至五年级对不织布有兴趣的学生， 30人 2、开设的条件：教室、功能室 3、课程资源：网络资源（图片）、教师作品、自编教材 4、课时安排：周一下午一、二节课,共17节 5、教学策略 （1）实践体验策略： 使学生经历观察、思考、设计、制作、展示的实践体验过程。 （2）多媒体策略： 通过多媒体教学，欣赏优秀作品，浏览素材图片，提高学生的审美能力，打开创意思路。 （3）创意设计策略： 鼓励学生将自己的创意设计并制作出来，并被其他学生欣赏、认同。 （4）小组协作策略： 利用小组合作探究，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，自主探究分享交流，共同提高。 五、课程评价 《指舞线》校本课程学生评价表 评价方法：自我评价、伙伴评价、教师评价。 评价原则：激励性评价，发展性评价。 评价表现形式：?（太阳表示真棒）?（月亮表示较好）★（星星表示加油）。 姓名 班级 日期?????????? 评价标准?倾听、感悟交流、合作创新、想象精致、整洁自我评价????伙伴评价??教师评价?自己的话： ?教师的话： ?家长的话： 评价标准解释： 倾听、感悟：考察学生在学习的过程中，是否认真倾听教师和同学的想法，有没有用心的思考感悟。以此培养学生善于倾听的能力。 交流、合作??考察学生是否愿意与他人交流、表达自己的想法，是否具有团队协作精神。在制作的过程中是否乐于帮助别人。 创新、想象：考察学生在创作上是否具有创新精神，想象力是否丰富。 精致、整洁：考察学生作品的制作水平，以及是否具有一个保持桌面、地面整洁的好习惯。