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幼儿隔代教育现状的调查与思考 宁波市江北区教委教研室 李映凤 宁波市江北甬港幼儿园 张 琳 在幼儿教育越来越被人们重视的今天，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的身心和谐发展。可是，在幼儿园家长接送的时段里，在幼儿园召开的家长会、家长学校的活动中，我们时常会看到老年的爷爷（外公）、奶奶（外婆）来幼儿园。年轻父母由于忙于工作和生活的压力，养育孩子的重任就落到了年迈的老人身上。可见，目前祖辈养育孩子、或和祖辈共养育的孩子家庭已占相当比例。隔代教育作为客观存在的一种家庭教育的方式，对孩子的发展有着极大的影响。因此，由隔代教育所引起的一系列问题也越来越被人们所重视。 绿梅幼儿园地处城乡交界，年轻父母较多地到离家较远的单位上班，抚养和接送孩子往往就由老人代劳。为了使大家全面了解隔代教育对孩子身心发展的影响，明确家庭教育的重要性，更好地促进孩子的全面发展，我们于1999年5月对绿梅幼儿园家长发放调查问卷180份，收回155份，其中父母养育的孩子为116人，隔代养育的孩子有39人 。同时，又对各班班主任进行问卷调查和访谈，了解父母教育的孩子和隔代教育的孩子的发展状况，揭示其利弊关系。通过分析其原因，提出我们的意见和建议。 一：结果与分析： 隔代教育有利的一面。 我们对年轻的父母进行“隔代教育的有利因素”调查（见下表） 1由于祖孙有血缘关系，让祖辈抚养放心。56人36%2有足够的时间和耐心管教孩子41人26%3老人有一定的育儿经验29人19%4老人有丰富的生活知识和人生阅历17人11%5老人喜欢和小孩玩，关系融洽12人8% 从上表可见，隔代教育有一定的存在价值，其有利因素有： 1）、祖孙由于有血缘关系，老人会本能地对孙辈产生慈爱之心。祖孙关系融洽，情感真挚，祖辈大都非常乐意抚养孩子。这不仅使父母可以放心将孩子交给老人，自己又能安心工作。这就为隔代教育的成功带来有利的心理基础，为教育孩子创造有利的条件。 2）、由于老人是过来人，一般有较丰富的育儿经验和人生阅历，可 -1- 以指导和帮助子女教育孩子。尤其在孩子入幼儿园前，孩子年幼，年轻父母教育孩子的经验不足，祖辈无疑成了年轻父母的好帮手。 3）、老人一般都已退休，有充裕的时间和足够的耐心抚养和教育孩子，这就为孩子的父母安心从事工作创造了条件，使父母可以全身心地投入工作。 2、隔代教育弊大于利。 我们对年轻父母进行“隔代教育的不利因素”调查（见下表） 1容易形成溺爱12078%2思想观念陈旧1711%3孩子上幼儿园祖辈缺乏与老师的沟通，不利孩子的教育138%4造成孩子与父母的感情隔阂53% 和幼儿园教师的“隔代教育和父母教育的孩子的身心发展情况”调查。多数父母已认识到隔代教育的负面影响，有70%的父母不愿意在自己有时间时让祖辈抚养。而教师们认为： 1） 祖辈养育的孩子，其健康状况较差。经调查：父母养育的孩子健康状况好和较好的（不生病或极少生病）占75%，而祖辈养育的孩子占49%。 2）祖辈养育的孩子，其生活能力、生活习惯不尽人意。 进餐情况穿脱衣服洗漱情况自己吃需要成人帮助成人代办自己会穿需要成人帮忙成人代穿自己会需要成人帮忙成人代办父母养育77345723775756367%29%4%62%32%6%49%48%3%祖辈养育14187122161419636%46%18%31%54%15%36%49%15% 3）祖辈养育的孩子，其语言发展、交往能力较差。在语言表达和与人交往中，父母养育的孩子有55% 语言表达能力强，积极举手发言，用词较丰富，而祖辈养育的孩子只占30% 。特别是孩子的交往能力，父母养育的孩子能主动与人攀谈、积极和别人相处，其较好的比例为83%，而祖辈养育的孩子则不善于和别人攀谈，语言贫乏，较差的比例为38%。 4）祖辈养育的孩子任性、依赖性强，个性发展明显不好。父母养育的孩子任性的比例为36%，依赖父母的孩子28% ，他们胆大、做事 有信心；而祖辈养育的孩子任性比例为81%，依赖祖辈的孩子有49%， -2- 胆小，自信心不足。 5）祖辈养育给家长工作带来较大的困难。教师们认为有78%祖辈较难沟通，家长工作不够支持，教师难指导家庭教育。而父母只占28%。 结果分析： 1)、由于老人受历史条件和自身年龄的限制，他们文化学历低，教育观念和思想较陈旧。他们不太容易接受新观念，总是以原有的老观念教育和要求孩子