《小小竹排画-中游》教学设计.docVIP

《小小竹排画中游》教学设计 教材分析：这是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。在进行 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学设计时，主要注重了以下几方面： 1．以读代讲，读中感悟。语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，在 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学中将采用自由读、小组读、指名读和同伴读等多种方式让学生自读自悟，在读中培养语感，积累词语。 2．游戏激趣，巩固识字。针对学生的心理特点，采用游戏形式调动全体学生参与，在玩中认字，巩固识字效果。 3．注重评价，激励主体。评价是教学有机组成部分，在课上以即时性的口语评价鼓励和赞赏每一个人，让他们在愉悦轻松的气氛中学习。 4．开放语文学习空间。树立一种大语文观，把语文从课内??伸到课外。 教师过程： 一、谈话激趣，指导看图 1．同学们，你们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方，快给大家介绍一下。 2．这节课老师也想带你们去一个美丽富饶的地方看看，你们愿意吗？课件演示江南水乡图。 3．看到这样的景色你不想对同学说点什么吗？看看谁观察得认真仔细而且说话完整，试一试吧！ 4．同学们看得很细，说得也很好，我也想把自己观察到的跟大家交流一下：小小竹排顺水飘流，两岸是郁郁葱葱的树木、绿油油的禾苗，鸟儿在尽情欢唱，鱼儿欢喜地跳出