1.3人口分布和人口合理容量学案（鲁教版必修2）.docVIP

1.3 人口分布和人口合理容量 学案 教学内容：普通高中课程标准实验教科书.地理（鲁教版）必修二 审定：高一地理组（2012年2月20日讨论审定） 一、学习目标 1．理解世界及我国人口分布大势、影响人口分布的地理因素、环境人口容量与人口合理容量的区别。 2．结合图表分析影响人口分布的地理因素，了解世界及我国的人口分布大势及其成因，培养学生分析问题、解决问题的能力。 3．理解环境人口容量与人口合理容量的内涵及影响因素，理解我国控制人口增长的政策，树立适度消费、可持续发展的观念。 二、问题与例题 问题1 世界及我国的人口分布有何特点？ 例题 西伯利亚、撒哈拉沙漠、亚马孙河流域、青藏高原人口稀少的主要原因是（ ） A. 资源贫乏 B.海拔太高 C.城市台少 D.自然条件恶劣 解析：西伯利亚地区维度高，年平均气温低，特别是冬季严寒而漫长；撒哈拉沙漠气候干旱；亚马孙河流域气候湿热；青藏高原海拔高，气温低、空气稀薄，导致人口较少。所以说这几个地区人口稀少的共同原因是自然条件恶劣。 答案：D 问题2 影响人口分布的地理因素有哪些？ 例题 下列地区人口分布及其主要影响因素的连线，不正确的是（ ） 美国西部山区人口稀少——土壤贫瘠、交通不便 北半球中纬度沿海地区人口稠密——地形平坦、气候温暖湿润 波斯湾沿岸人口分布较周围地区多——气候湿润 北冰洋沿岸人口稀少——气候寒冷 解析：波斯湾沿岸地区有丰富的石油资源，石油资源的开采，吸引了大量人口，使波斯湾沿岸人口分布较周围地区多。 答案：C 问题3 影响环境人口容量的因素及如何谋求人口合理容量？ 三、课堂目标检测题 环境人口容量是一个国家或地区在一定条件下所能持续供养的人口数量，据此回答1—4题。 1、制约环境人口容量的首要因素是 （ B ） A．科技发展水平 B．资源 C．对外开放程度 D．文化和生活消费水平 2、环境人口容量的估计主要参考（ A ） A．土地资源能够供养的人口数量 B．矿产资源能够供养的人口数量 C．光照资源能够供养的人口数量 D．气候资源能够供养的人口数量 3、有关人口的合理容量的正确叙述是（ C ） A．是指一个地区的资源环境能够承载的最大人口数量 B．是指一个地区的资源环境能够承载的最小人口数量 C．指保证合理健康的生活水平，且能促进社会、经济和环境可持续发展的人口规模 D．环境合理容量有较强的可确定性 4、有关环境人口容量的估计的正确叙述是（ C ） A．环境人口容量不具有相对确定性 B．环境人口容量就是合理容量 C．环境人口容量的确定性是相对的，不确定性是绝对的 D．中国的环境人口容量是13亿人 5、有关环境承载力中的人口规模与人口合理容量的说法，正确的是（ C ） A、环境承载力中的人口规模与人口合理容量相当 B、环境承载力中的人口规模较合理人口容量小 C、环境承载力中的人口规模较合理人口容量大 D、人口合理容量是指一个地区目前的人口数 6、下列观点中，不符合我国人口与环境协调发展的观点是( D ) A．实行计划生育政策 B．实行环境保护的国策 C．努力提高人口素质 D．大力提倡高消费观念 7、我国人口分布极不平衡，其疏密的分界线大致是( D ) A．内蒙古的黑河至广西的腾冲一线 B．黑龙江的漠河至广西的腾冲一线 C．内蒙古的黑河至云南的腾冲一线 D．黑龙江的黑河至云南的腾冲一线 配餐作业 A组(基础题) 1、下列地区人口密度最大的是（　D　） A．西亚 B．北非 C．大洋洲 D．东亚 2、下列国家中，人口分布不均现象最显著最突出的是( C ) A．德国 Ｂ．法国 C．埃及 Ｄ．意大利 3、中国必须走可持续发展的道路，原因是( D ) ①庞大的人口压力 ②自然资源种类少，品种不全 ③环境危机在加剧 ④环境污染正在减少 ⑤资源短缺令人担忧 ⑥资源利用率高，生产技术、工艺水平较发达 A.①②③ B.④⑤⑥ C.②④⑥ D.①③⑤ 4、形成长江中下游平原地区人口密度大于密西西比河平原地区的主要原因是( B ) A．经济发达 　　 B．开发历史长 C．气候条件优越 D．资源丰富 5、随着人类社会的发展，自然环境对人口分布的影响(D ) A．逐步增强，