2016-2017学年中图版必修一4.1自然条件对聚落及交通线路的影响教案.docVIP

第四章 自然环境对人类活动的影响 4.1 自然条件对城市形成和发展的影响 第一课时 一、教学目标 1.通过案例分析从集散程度、呈现形态与规模等方面说明地表形态对聚落的影响。 2.探究气候、水和矿产等自然资源对城市区位的影响。 二、教学重点与难点 地表形态是自然环境的基础要素，通过对地表形态的分析能够说明自然条件对城市分布的影响。 三、教学方式 案例教学 （原因：自然条件是多种多样的，人类活动也是多方面的，本条“标准”的设计思想是形成以上观念，而不是要系统学习各种自然条件对人类活动方方面面的影响。所以，按照案例教学的方法，在自然条件中选择地表形态为案例，并规定学习其对聚落的影响；并且，这种影 响应通过据实际的事例说明，而不要求作纯理论的阐述。） 四、教学流程 课标要求教师活动学生活动设计意图阅读地形图，分析地形对聚落的影响。指导学生读海淀地形图 指导学生读人口分布图读图概括海淀区地形分布特点 读图概括海淀区人口分布特点落实课标的“阅读地形图，分析地形对聚落的影响。”的要求。 学生学会分析方法阅读地形图，分析地形对聚落的影响。指导学生读中国地形图 问题： （1）我国地势三级阶梯的的基本分布； （2）找出熟悉的城市名称并在图上指示出大致的位置； （3）描述我国城市分布特点。读中国地形图，分组讨论回答相关问题，得出结论。 落实课标的“阅读地形图，分析地形对聚落的影响。”的要求。 学生运用分析方法 地形对城市形态的影响。指导学生读巴西地形图、人口分布图。 指导学生读图4－1－5兰州地形与城市发展图学生读图概括地形对城市分布的影响。 落实课标的“阅读地形图，分析地形对聚落的影响。”的要求。 学生运用分析方法指导学生读图4-1-7世界特大城市分布与气候的关系。 以北京为例，季风气候对有污染的企业布局的影响。 收集相关资料，结合教材分析水、矿产对城市的影响。学生结合材料、读图分析，得出结论。拓展知识 提升能力 五、板书设计 地形对城市集散程度的影响 自然条件对城市形成和发展的影响 地形对城市形态的影响 地形对城市规模的影响气候、水、矿产对城市的影响 第四章 自然环境对人类活动的影响 第一节 自然条件对交通线路的影响 第二课时 一、教学目标： 1、分析说明地表形态对交通运输线路走向、线网密度和分布格局的影响 2、结合实例说明不同的地表形态对交通线分布的影响 二、教学重点与难点： 自然条件对交通运输线路分布格局的影响 三、教学方式：案例分析法 自然条件是多种多样的，人类活动也是多方面的，课标没有要求系统学习各种自然条件对人类活动方方面面的影响。所以，选择案例教学的方法，以海淀区作为案例，通过实际的事例说明地表形态对交通线路的影响，而不作纯理论的阐述。 教学流程： 课标要求教师活动学生活动设计意图举例说明地表形态对交通线路的影响案例呈现： 说明海淀区地表形态对交通线路分布的影响。学生读（海淀地形图和海淀交通图）思考分析 举例说明地表形态对线路分布的影响。教师提问： 1、我国东西部铁路线的疏密程度有何差异？ 2、为什么青藏高原铁路线稀疏，而东部的平原区铁路线密集？ 3、我国铁路线的分布与地形、地势有什么关系？学生读图（中国主要铁路分布图4-1-1，中国地形和地势图4-1-2）、思考，分析 培养学生解决实际问题的能力。教师引导学生读图讨论。学生总结得出结论：影响铁路区位的主要因素包括自然、经济、人口、城市、国土开发，科技、资金等。我国幅员辽阔，规定的气候，水文和地貌自然要素差别很大，各地的运输方式也不一样。如南船北马，就是因为我国南北方气候，水文不同形成的。 培养学生的读图分析归纳总结的能力。教师引导学生读图：（京包线南口—康庄段的线路形状图）分析自然条件对交通运输线路走向的影响。学生读图思考分析。 得出结论：线路的具体走向会受到自然条件的影响。培养学生读图用图，观察分析地图的能力。从中获取有效信息的能力。教师指导学生阅读课本材料P81“南船北马”。学生自主阅读，概括总结。培养学生自主学习，提取有效信息的能力。教师指导学生总结： 　　 学生总结得出结论： 地形——尽量在平原，山区应避开陡坡 地质——避开断层和滑坡、泥石流多发地段 河流——在适宜的过河点跨过河流 　　自然条件对线网密度和分布格局的影响。 　　一般来说平原、缓丘、山间盆地、河谷等处人口疏密，经济发达的地方线网密度大。培养学生概括归纳能力。 板书设计： 交通线路的走向 交通运输方式的选择 自然条件对交通的影响 线网密度和分布格局 巩固练习 夯基达标 1.关于城市分布受自然条