1_3“大堰河我的保姆”演示课件[人教版必须修读1].pptVIP

1.3 大堰河——我的保姆 精品课件（人教版必修1）;新课博览;新知目标;第3课 大堰河 我的保姆;;;简介;作品; 艾青的母亲生艾青时难产，一个算命先生说他命中 “克”双亲，于是他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。在保姆的怀里，艾青生活了难忘的五年。一直到5岁才被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。艾青后来说过他 “从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。; 1932年，艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪不禁想起了自己的身世，想起了用乳汁把他养大、已长眠于地下的保姆，于是便写下了这首《大堰河——我的保姆》。;“艾青”笔名的由来 本诗是用笔名“艾青”发表的。为什么以“艾青”做笔名呢？作者本姓蒋，名海澄。在蒋介石发动四一二反革命政变的第二年他到法国留学。一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听为“蒋介石”，便马上嚷嚷开了。艾青以;和蒋介石同乡为耻，更以和蒋介石名字读音相近为莫大耻辱，一气之下，就在“蒋”的草字头下面打了一个“×”，又取“澄”的家乡话谐音“青”，在住宿登记时填上“艾青”。此后，这个名字就一直沿用下来了。;;;;解析：D项中“处理”的“处”应读 “chǔ ”，“尽快”的“尽”应读“jǐn ”。;;(2006·湖北高考)下列各组词语中，没有错别字的一组 是 (　　) A．杂糅　　黯然失色　　不径而走　　既往不咎 B．熟稔　　戛然而止　　偃旗息鼓　　待价而沽 C．糟践　　不落窠臼　　沤心沥血　　变本加厉 D．荣膺　　为虎作伥　　豆蔻年华　　直接了当;解析：A项，不径而走—不胫而走；C项，沤心沥血—呕心沥血；D项，直接了当—直截了当。;三、用准词语 (一)词语解释 1．天伦：指父子、兄弟等关系。 2．忸怩不安：形容不好意思或不大方的样子。;(二)词语辨析 1．养育·孕育;例句;例句;例句;(2010·北京高考)下列依次在①②③处填入的词语和句子，语意和衔接都最恰当的一项是 (　　) 白莲水库是群山中的一座大型水库，最大的一条干渠通向山脚下的白莲浦，__①__着那里的苍生万物。白莲水库的水是绿蓝绿蓝的，__②__，触须沿途四散，__③__着白莲浦方圆几十里的农田。;A．①滋养　②流到渠里就一路变成白色游龙　③浸润 B．①养育 ②变成白色游龙就一路流到渠里 ③浸渍 C．①养育 ②流到渠里就一路变成白色游龙 ③浸润 D．①滋养 ②变成白色游龙就一路流到渠里 ③浸渍;解析：此题考查正确使用词语和语言表达连贯的能力。正确使用词语主要是辨析易混词语的意思和用法。要做到语言表达连贯，就要求考生认真分析前后语境，注意所选语句符合逻辑，符合事理。滋养：供给养分，补养，对象多为物。养育：抚养和教育，对象多为人。由 “苍生万物”可知，①处应用“滋养”。浸润：(液体)渐渐;渗入，滋润。浸渍：用液体泡。由“农田”可知，③处应用“浸润”。②处，依照事理，白莲水库的水只能先流入渠里才能变成白色游龙，因为白色游龙应是蜿蜒曲折的形状。;; 对应能力目标1　阅读全诗，完成下列表格空缺处的内容。;层次段落;阅读诗歌第3～7节，完成下面问题。 1．第3节写了哪些与大堰河相关的事物？写这些事物有什 么作用？ 答：___________________________________________;2.对应能力目标3　第4节中排比句有什么作用？ 答：__________________________________________;排　比 解读： 1．排比的定义。排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。 2．排比的作用：排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。用来叙述，可以把事物写得更细致、详尽；用来抒情，可以把感情抒发得更鲜明、强烈；用来说理，可以把道理讲得更充分、透彻。; 指津： 先根据排比的定义指明句子是否用了排比手法，然后回答排比的作用时可以按照以下格式：(1)把××内容充分表现出来，增强了气势；(2)把××道理阐述得严密、透彻，加强了表达效果；(3)节奏感强，把××情感抒发得淋漓尽致。 请你参考本处的提示解答后面[训练全程跟踪]中的第11题。;3.对应能力目标2　(1)在第4节中诗人是如何回忆在大堰 河家里生活的情景的？这些情景体现了大堰河什么样的品质？ 答：_______________________