2013年第03讲_音乐理解何需正确.pptVIP

音乐赏析;回顾：音乐表现的机制 与 《芬兰颂》的解释;第三讲：阐释的权力 —— “音乐理解何需‘正确’”;这首曲子给我……的感觉，可我不知道这种理解 对不对？;音乐心理学研究告诉我们： 声音只有五种属性可以引起联觉： 1.音高 2.音强 3.速度与节奏 4.发音速度 5.紧张度 所以……; 很多东西音乐不能直接表现：;[法]德彪西： 《亚麻色头发的少女》;大多数作品， 每一首作品的绝大多数部分， 作曲家都没有透露表现意图！;[美]格什温：《一个美国人在巴黎》; 很多作品标题与内容介绍你是听不出来的！;缺少联觉对应关系依据的“解说”、“标题” 使听者因无法感受到这些内容而沮丧！;《合壁@器爨.com》《佛跳墙》《天空下的陀螺》《纸的时代》《yazi的梦想》《超越时光》;“听不出来”，不是听众的错！;理解“不对??不是听众的错！;;音乐工作者与音乐爱好者常常并不理会理解是否“正确”!;对同一首作品，不同演奏家的理解也是千差万别！;[奥]莫扎特：《土耳其进行曲》;讨论：“忠于原作”忠于谁？ ——兼谈“创造性”培养;有创造力;什么是原作？;音乐的原作在哪里？ 音乐的原作是什么样？;音乐作品的原作存在于作曲家的想象之中;Gould, G.;第三课：阐释的权力;巴赫：古德堡变奏曲;音乐表演美学史的研究…… 浪漫主义时期，曾有过演奏家凌驾于作曲家之上的时尚。 20世纪后……;作曲家的表现意图并非完全不得而知， 问题的关键是：;“忠实于原作, 忠实于谁?”;但，其实你的空间很大！ ——如果你是天才， 或者， 你个性难泯的话。;;世界并非没有限度，但自由的空间比你想象的要大！;相信自己的感受,;本周作业：思考与讨论……;休息，休息休息….. 闭上眼睛，体验一下心灵的宁静…..;今天的音乐万花筒：;5)崔健:《出走》 5’29’’ 《花房姑娘》 4’49’’;今天的“大菜” ：Handel, George Fridericach