3、2地理环境的整体性学案2鲁教版必修一.doc.docVIP

高中地理必修一（鲁教版）：3.2地理环境的整体性2 【学习目标】 1、举例说明地理环境各要素的相互作用,理解地理环境的整体性. 2 、通过举例或运用示意图,说明地球圈层间的能量交换和物质运动. 3 、归纳地理环境整体性的主要表现,并运用有关原理分析和解决其他问题,体会感知---概括---应用的思维过程. 4、 感受环境的整体美与和谐美;激发探究地理环境内在规律的兴趣;增强尊重自然的客观规律,促进人类与环境协调发展的观念. 【课前预习】 一、地理要素间进行着物质与能量的交换 1．自然地理环境由 、 、 、 、 、 等地理要素组成。这些要素通过 、 和 等过程，进行着 和 ，形成了一个 、 、 的整体。 2．生物对自然地理环境的作用是由于绿色植物能够进行 。原始大气的成分是 、 、 和 ，生物制约陆地水的化学成分，加快岩石风化，促进了土壤的形成。 二．地理要素相互作用产生新功能 1、生产功能是指 2、平衡功能是指 三、自然地理环境具有统一的演化过程 1、自然地理环境各要素的发展演化是 的，一个要素的演化伴随着其它要素的 。 2、在大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素中， 、 等要素易受人类的直接影响。 【问题与例题】 【问题】 前面我们已经学习了组成地理环境的几大要素，那么它们之间存在着哪些内在的联系呢？ 【例】读“陆地环境各要素的关联性图”回答问题。 （1）陆地环境主要有哪些要素组成？ （2）我国西北地区陆地环境的形成主要是由____________要素决定的。 （3）以黄土高原为例，说明生态系统的变化对地貌的影响。 （4）举例说明气候要素与地质作用的相互影响。 【问题】地理环境整体性的重要表现是环境要素之间的相互制约，即“牵一发而动全身”。请你说说当太平洋东部海区水温异常增高时，将产生哪些连锁反应？ 【例】从地理环境的整体性分析,下列现象与我国西北内陆的景观特征不符的是 A气候干旱,降水稀少 B流水作用强烈,物理风化微弱 C地表水缺乏,河流不够发育 D植被稀少,土壤有机质含量少 【问题】厄尔尼诺不仅给秘鲁带来灾难，而且还殃及世界其他地区，这说明地理环境整体性还表现为不同区域之间的相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域。你能否列举身边事例来说明这个道理。 【能力提升】 图①至图④为一组景观剖面示意图，反映了某地区土地利用状况由图①时期到图④时期的变化过程(图①时期到图④时期气候变化甚微，可忽略不计；图中河流断面位于河流分段中的中游)。读图回答1～2题。 1．依据图中信息，分析河流径流量季节变化最大的是 (　　) A．① B．② C．③ D．④ 2．图示中河流水文特征的变化，反映了 (　　) A．地理环境的差异性 B．地理环境的整体性 C．地理要素的稳定性 D．地理要素的孤立性 解析　第1题，据图中信息可知，植被减少，其涵养水源、稳定径流的能力下降，导致河流径流季节变化增大。第2题，植被的减少不仅影响到径流量的变化，且使河流含沙量增大，反映出植被对水文的影响。河流下游泥沙淤积增加，土壤肥沃，耕地增多，这些反映了环境的统一演变的整体性。 答案　1.D　2.B 3．2011年3月11日，日本发生9.0级地震，福岛核电站因地震和海啸导致了严重破坏，核泄漏迅速扩散，附近的大气、土壤、海水、鱼类等均检测出了放射性物质，这反映了自然环境的 (　　) A．整体性 B．差异性 C．稳定性 D．脆弱性 解析：自然环境的变化体现了自然地理环境的整体性，地理环境的某一要素发生变化，会引起其他要素甚至整体的变化，即“牵一发而动全身。” 答案：A 读某外流湖自然消亡过程示意图，回答4～5题。 4．该湖泊自然消亡的原因，据图可以确定的是 (　　) A．地壳上升 B．水源减少 C．气候变干 D．物质沉积 5．湖泊消亡引起了湖区自然景观的变化，这反映了自然环境的 (　　) A．整体性 B．差异性 C．稳定性 D．脆弱性 解析：第4题，本题考查湖泊自然消亡的原因，意在考查学生获取信息的能力。据图可知，该湖泊的湖底沉积物越来越多，湖底逐渐抬高，最后导