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13、“应有格物致知精神”公开课课件
小小测试;整体感知;应有格物致知精神; 丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。;肇（zhào)事 格物致知
彷徨(páng huáng) 不知所措
一帆风顺 袖手旁观; 请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。;第一部分（l段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？
第二部分（2～12段）：分析问题。指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性。
第三部分：（13）解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。;自主学习;1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？;3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？ ;4、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？ ;合作探究;1、第4段举王阳明格物失败的例子证明了什么？ ;4、第9段讲的是什么道理？ ;6、第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？ ;; 为论证观点，作者举了哪些事例？这些事例之间有什么关系？; 本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用举事例讲道理论证了中心论点。;; 耳闻之不如目见之，目见之不如足践之， 足践之不如手辨之。 ——刘向
（意思：耳朵听说一件事，不如亲眼看见； 亲眼看见一件事，不如亲自尝试； 亲自尝试一件事，不如亲手操作。）
;你能够再为本文列举几个论据吗？;纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行。
——陆游
一切推理都必须从观察与实验中来。 ——伽利略
除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。 ——狄德罗
;事实论据; 竺可桢教授曾任中国科学院副院长,可他上下班从不坐配备的小汽车,而是坚持步行一段再乘公共汽车.这样既锻炼了身体,更主要的是可坚持观察物候变化,为科研收集第一手资料.他每???都这样观察、记录,把天气变化、风力级别、气温升降等都记载下来,一生写了40多本这样的日记.临终前一天,他还记了这天的气象情况.
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