把科研培养成生活的1种习惯.docVIP

把科研培养成生活的一种习惯??????????? ——教科研表彰会发言稿 尊敬的各位领导、专家：下午好！ 今天，能在这里和大家交流，我倍感荣幸。首先，我要感谢区局领导。是他们，为我们搭建成长的平台；是他们，为我们创造学习研修的机会；是他们，为我们搭建展示自我的舞台。当然，我更要感谢我们学校的全体老师，感谢他们对我的支持以及理解。 今天，我给大家汇报的题目是：把科研培养成生活的一种习惯。所谓习惯，乃是指逐渐养成而不易改变的行为，积久养成的生活方式。教师为什么要把科研培养成自身生活的一种习惯呢？那是因为一名教师想要进一步成长和发展，必须从事教育科研！教育科研是提升教学档次、专业成长发展的必过关口，否则你就永远只能做一名教书匠而已，永远只是低水平的重复，不可能有更大的进步和发展。如何将科研培养成自我的一种习惯呢？回顾我的科研之路，有以下四点想和大家交流： 一、善于读：读书，创造智慧 我很喜欢这样一段话：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”教师更是一个需要学习的团体。从教几十年来，无论是处在一线的普通教师的岗位上，还是如今的学校管理者的岗位上，每天无论多忙，我都要求自己必须读一个小时的书。这个时间一般固定在每晚临睡之前的一小时。如果遇到特殊情况，我还会根据情况将时间分解到早晨或中午的某些时间段，这样虽然分散但也能保证每天一小时的读书时间。 就读书内容而言，我涉猎内容比较广，既有与教育教学有关的教育大家的文集，也有自身感兴趣的信息技术有关的书籍，更有涉及到一些文化历史和教育哲学和美学方面的书。以我个人的读书经验而言，我建议大家读书的涉猎内容要广，因为我们身为老师，教育对象是学生，我们只有不断丰富自我的文化底蕴和学识，才能跟上社会的不断发展，才能跟上不断变化的教育形式。只有不断学习，我们的老师才不至于在学生面前显得“落伍、滞后”。 读书，不仅仅是读，在读的过程中还要做一个有心人。我在日常读书的过程中遇到喜欢的就画出来，记下来。这样时间长了，记得笔记也就厚厚的。有时，遇到一篇好文章，我也会利用每周例会或者博客推荐给老师们。 读多了，读久了，我学会了从书本中寻找智慧，特别是对教育专著的阅读，更使我获益匪浅，当我在工作中遇到困难的时候总能够找到解决问题、战胜困难的方法与途径。（网络环境下读收要摒弃功利性，更要了解作者理清脉络） 二、精于思：反思，剖析自我 叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”能否成为名师倒是其次，重要的是我们要学会反思。通过反思，找出自己教育教学中的不足，并想办法解决出现的问题。随着近年来我个人在科研方面的点滴收获，深感教师的自我反思尤为重要，尤其是当我考虑我校教师队伍专业素质发展时，感受更为强烈。 学会自我反思，有必要注意两点： 一是要善于观察，关注教育教学中的每一个小问题，每一处得，每一处失。作为教师，每一堂课总有自己满意的地方，也就是成功之处。或是教学过程中达到预先设计目的的做法，或是教学过程中突发事件的应变过程，或是教育学、心理学中一些基本原理运用的感触，或是教学方法上的改革与创新，或是双边活动开展的很成功，或是在备课时未曾考虑到而在课堂上突然迸发出的灵感和火花，等等。无论哪一方面有益的收获，只要我们善于观察反思，随时整理，随时记录，定能在此基础上不断的改进、完善、推陈出新。这样对提高教师的课堂教学能力，形成自己独特的教学风格大有好处。 二是要学会坚持，坚持长时间地不断反思自我、剖析自我。“认真是一种态度，用心是一种境界。”聚沙成堆，集腋成裘，积跬步，成百步。坚持，在一开始也许是痛苦的，但只要突破瓶颈的限制，让反思成为自我的一种主动需求，痛苦也就成为自我反思的一种幸福开始。多年来，我一直习惯于每天在工作之余静心想一想一天工作的得与失，得在何处，失又在何处，反思自身在工作中还有哪些方面是自己做的不到位的，反思在学校的教育教学中还有哪些是我没想到没做到的，也正是这样的一种长期积累，让我的工作变得更为主动、扎实。 三、勤于写：写作，走向成熟 也许，一开始的写是因为任务驱动。但是时间长了，写成为自身一种不可或缺的习惯，由一开始的任务驱动变成现在的主动及时。做个有心人将教育教学中不断演绎生成的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，这应该是一件快乐的事，也是一件有意义的事情。 （一）写博客：教育博客可以提高广大教师的科研能力，提升教育科研工作的效率。对教研资料的查询收集，分门别类地在博客上存储，广大教师通过网络进行自由阅读，还将自己的感受以回贴的方式进行反馈，促进了教师信息素养和信息技能的提高