公开课 句子成分.pptVIP

１.主语 　　主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。;２.谓语 　　谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语“是什么”或“怎么样”。;３.宾语 　　宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。;４.定语 　　定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。;５.状语 状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。; 副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在谓语中心语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边， 如，[在杭州],我们游览了西湖胜景。;６.补语 　　补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。;第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；;我 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。;我家的猫最怕陌生人。;祖父正在找五十年前的照片。;划分句子成分： 1、日光的照射特别强烈。 2、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。 3、船长已经不耐烦我父亲的那番话。 4、经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。 5、一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。 6、这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。 7、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。 ; 1、用词不当 2、搭配不当  3、成分残缺 4、语序不当 5、前后矛盾  6、否定混乱;二、病句修改步骤(1)检查病句，判明原因。 先阅读原句，找出病??。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。 找出病因是修改病句的前提。(2)先主后次，对症下药。 如果是语法错误造成的病句，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正。 然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。;(3)修改病句应在不改变句子原意的基础上， 方法： 增(增加缺少的字词)， 删(删去多余字词短语 调(调整字词的顺序)， 换(更换其它字词)。不能另造新句。 ;例1、下面这段文字中画线处有五处语病，请找出来并加以改正。 时下，“减负”成了热门话题，中小学生对“减负”大唱赞歌，①不少家长喜忧参半，而有的学校还有些无所适从。其实，②“减负”也要具体分析具体问题。 长期以来，③中小学生学习确实过重，应该下大力气抓“减负”，但学生的负担究竟是哪些因素加重的?这是“减负”中首先应该研究解决的问题。只有这样，④才能对症下药，找准症结，⑤“减负”收到实效。