插座布局图说课稿—张梦蕾.docxVIP

插座布局图 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！ 随着人们生活质量的提高，越来越多的人开始注重生活品质，尤其是居家生活，其中最重要的一点就是室内装修，今天我说课的题目是《插座布局图》。 依据大纲精神，结合教材内容和计算机专业学生的具体情况，我的设计思路是：以室内插座布局为重点，以布局特点和绘图相关知识为知识点，借助网络、多媒体教学软件等信息化教学手段提高学生学习的积极性、主动性，增强教学效果。我将从教材分析、学情分析、目标分析、重点难点、教法学法、教学过程和设计感悟等七个方面进行阐述。 一、教材分析 本节课选自电子工业出版社的《详解AutoCAD2012室内设计》，依据的知识点是“绘图工具介绍”和“插座布局设计”，主要介绍运用CAD相关绘图知识和技能。 地位与作用： 本节课是整个课程的重点内容，也是学生形成完整知识链及检验学生学习效果的重要环节，巩固了CAD中快捷工具的相关知识，提升了学生的设计与创作能力。 二、学情分析 本次教学的授课对象是中职学校计算机专业二年级的学生，他们已经熟悉了CAD室内设计施工图的相关理论，现在更注重实践操作，通过前面的学习已经具备了一定的绘图能力，好奇心强，思维活跃，善于接受新事物，但存在着明显的个体差异。 三、目标分析： 基于教材内容以及学生实际情况，确定本节课教学的三维目标为： 知识与技能目标： 1、熟悉插座的种类及其在室内的布局 2、能够熟练应用工具的快捷键绘制插座布局图 过程与方法目标: 通过分组练习，培养学生的自学能力和合作精神。 交流评价他人作品的过程和方法。 情感态度与价值观目标: 1、遵循室内设计的相关规律。 2、培养学生的设计意识，树立健康的人生态度。 四、重点难点： （1）教学重点：常用工具的快捷键 （依据：①绘图是室内设计的重要环节。 ②使用快捷键可以提高绘图效率和熟练度） （2）教学难点：插座的种类及其在室内的布局，包括插座的种类、数量、位置、高度等 （依据：插座的布局要符合人们的生活习惯和设计的合理性，要进行多方面的调整，有一定的难度，是审美和人性化的统一。） 五、教法学法： 教法： 为了夯实重点，突破难点，本节课主要采用以下教学方法： 1、小组交流：培养学生团队合作的意识，增强学生的竞争意识。 2、任务驱动法：以任务为主导，活动为主线。为学生提供充分的实践。 3、启发式教学法：启发学生学会自己分析问题、解决问题。 学法：美国教育家布鲁纳说：“教一门学科不是建立一个小型图书馆，而是要学生独立思考，积极参与到获得知识的过程中去。”为此，在学法方面，我指导学生采用自学探究、合作探究、小组交流等方法，主动参与到学习过程中，实现教与学的融合 六、教学过程： 创设情境、导入新课 首先展示一组室内装修的效果图和毛坯房图片，激发学生的学习兴趣，激发学生的创作热情。 然后提出问题： 学生是否见过室内装修的施工过程？家庭装修的过程有哪些？ 引导学生回答：水电改造→拆墙、砌墙→瓷砖铺贴→木工…… （其中水电改造中的一项就是电路的改造，包括开关、插座、电路铺设） 室内设计的施工图有哪些？ 原始平面图→平面布局图→天花吊顶图→地材布局图→拆墙砌墙示意图→开关布局图→插座布局图→给排水布局图 提出本节课的课题：插座布置图 知识讲解、明确重难点 插座的种类及其图例表示 引导学生解决问题：常见的插座有哪些？教室里面的插座有哪些特点？ 根据学生的回答总结插座的种类及其名称，并在PPT中展示 插座在各个室内空间的布局 通过图片展示分析插座在各个室内空间的位置，并进行总结 绘图表示：快捷键的使用 绘制插座布局图中所用到的工具及其快捷键 复制：CO+空格 移动：M+空格 镜像：Mi+空格 旋转：RO+空格 （设计意图：理论联系实际，降低了理解和操作的难度。） 任务探究、自主学习 1、首先将学生分成四个小组，用红蜘蛛多媒体网络教室软件展示分组情况，然后让学生根据学案自主练习制作，做好的同学电子举手，完成情况也会展示在大屏幕上，增强学生的竞争意识。 2、同时指定做得快的同学担任临时小组长，指导组内其他同学完成练习。 3、4个小组分别完成不同的任务，难易程度均衡，共同完成整个室内插座布局图 任务：分组讨论并练习绘制插座布局图 第一组：客厅和餐厅 第二组：主卧和书房 第三组：厨房和次卧 第四组：卫生间和阳台 （设计意图：1、分组练习培养了学生的自学能力和合作精神，学生边学边练的过程把握重点、突破难点。2、降低难度，各个击破） 任务反馈、学习评价 1、请一位学生演示任务的操作，教师强调学生容易忽略的操作。 2、组织学生欣赏他人作品，抽出个别作品进行评价，并组织学生根据评价指标进行投票，选出最优秀的作品。 （设计意图：1、体现“以学生为主体”的教学理念，放弃了传统的 “老师先讲解示范，学生后操作练