7年级语文紫藤萝瀑布1.pptVIP

紫藤萝瀑布; ⑴诵读课文，感知整体内容。 ⑵品析好词佳句，体会作者感情变化。 ⑶领悟文章主旨，体味人生，感悟生命。 ⑷学习并运用观察、感受思考的学习方法。 ;嚷 绽 凑 酿 迸溅 挑逗 伫立 笼罩 伶仃;作者介绍; 写作背景简介 宗璞一家，在“文化大革命”中受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。 这篇文章写于1982年5月，当 时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。;听读课文，整体感知： ⑴说说本文的内容： ⑵谈谈作者感情的变化： ⑶找找文中语句：作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟？;说说内容：; 本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花，深受启示，抚今???昔，感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之“托物言志”或曰“借景抒情”。;;“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”;品工笔写景之妙句：; 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一 朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 ; 我 不由得 停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，象一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。; “觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。这句话言下之意是什么?; 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。; 怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？;文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么?;感悟文章主旨：; 课文中哪些句子引起你的共鸣？谈谈体会。 你认为应该怎样对待人生的挫折与不幸？;报 秋 ? 似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。 一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！ 一朵花苞钻出来，一个柄上的好几朵都跟上。花苞很有精神，越长越长，成为玉簪模样。开放都在晚间，一朵持续约一昼夜。六片清雅修长的花瓣围着花蕊，当中的一株顶着一点嫩黄，颤颤地望着自己的小窝。 ;这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜 欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。 我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。 玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁， ;随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸近身。 花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。 ;秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。 怪谁呢，很难回答。 久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来自译的朱敦儒的那首西江月原文是： 日日深杯酒满， 朝朝小圃花开， 自歌自舞自开怀， 无拘无束无碍。 青史几番春梦， 红尘多少奇才， 不消计较与安排， 领取而今现在。 ; 若照他译的英文再译回来，最后一句是认命的意思。这意思有，但似不够完全，我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。 领取自己??一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。 那第一朵花出现已一周，凋谢了。