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教学设计和解读课标2011
美术教师教学基本功新需求;;内容;;;钱初熹提出义务教育阶段美术学习的三点具体目标：
（1）掌握最低限度的、可以达到自娱程度的美术表现方法； （2）具有一定的阅读与评论本国、外国美术作品的能力； （3）具备对学生未来生活有用的最低限度的造型能力与审美能力。
;读懂课标;课 前（关注学生起点）;挖掘教材;细化知识结构 ---- 中国画B;人民艺术家
10册1课
;课前设计;国画单元;教学设计;教学目标是如何确立的？;教材分析;五年级九册国画单元教材分析;学情分析 ;学情分析;教学目标的基本内容; 目标的内容全面准确;教学目标的常用词;出题;
知识技能
1、能从国画的角度对国画作品进行分析，能区分山水花鸟画并知道用笔用墨的方法。2、知道传统艺术源于生活。3、明白古人“师法自然，缘物寄情”之意，懂得“似与不似之间”的造型之法。4、能用???确的语言表述对国画作品的感受，并能用国画的方法表现山水花鸟。
过程方法：以欣赏来引导，以问题为纽带建构教学，让学生在有针对性、引领性的问题中，目标明确的进行欣赏，以演示解决本单元的技能难点，以探究尝试来掌握相关技能。以拓展使学生更多的了解认识国画的表现方法
情感态度价值观：通过本单元的学习，能够培养热爱祖国的传统文化艺术的情感，以及艺术家对艺术的不懈的追求精神，增强对中国传统艺术的鉴赏能力和审美能力。;教学方法与手段;教材使用构想;使用教材的构想;作业设计;用所学的方法设计一个你喜欢的怪兽形象，并填上色彩。
2.也可以画一组怪兽。
以生活物品为原型，设计一个怪兽
构思要巧妙，造型要奇特
用不同原型的色彩，进行着色。;板书设计;拓印 肌理 加工 新作品 ;板书设计;范画资料;教具案例;;当堂示范;课后反思;教后反思;资源开发;自身提高;课 后;教学反思;不足之处;;艺术作品的层次结构;教学质量评估
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