教学设计[规划设计请柬胡江秦].docVIP

PAGE  PAGE 4 《规划设计请柬》教学设计 彭河学校 王先苗 ? 活动说明 本课是安徽省义务教育课程实验教科书（非零起点）《信息技术》八年级上册（科学出版社）第三单元活动1内容。本单元的活动主题是关于请柬的设计与创作。活动一的内容主要是设计版面和撰写文稿。整个教学过程首先提出任务，然后着手分析任务，最后按照任务分析的结果进入任务操作环节。整个活动分两个阶段进行：一是探究请柬的写作格式；二是探究请柬的版式及版面设计。 ? 教学目标 ①理解请柬的使用场合，并了解其相关知识。 ②掌握信息检索工具的基本使用方法，能高效、准确的获取信息。 ③能够设计请柬的版面，既要符合实际要求，又尽量要发挥同学们的个性和创意。 ④通过对请柬制作过程进行规划，逐步建立规划和设计的思想。 ⑤通过自主学习和设计，体验探索与创作的快乐。 ⑥通过欣赏和设计请柬，培养和提高学生的审美情趣，并使学生的创意和个性得以充分表现。 ? 重难点分析 教学重点：掌握信息检索工具的基本使用方法，能高效、准确的获取信息，实现自主学习，解决实际问题。 教学难点：能够设计请柬的版面，既要符合实际要求，又要尽量发挥同学们的个性和创意。 ? 设计理念： 整个教学过程是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索，主动发现，教师则起到组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，如果能让学生通过自己的努力去发现知识，创造更美的东西，是我们开展素质教育的最迫切要求。心理学家皮亚杰说得好“一切真理都要让学生自己去获得，由他重新发明，而不是草率地传递给他”。 因此，我在教学中让学生带着一个个任务通过课堂讨论、实际操作、自主学习、相互合作等方式，来完成任务，使学生不知不觉实现了知识的迁移、融合和建构。 ? 教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、比较法、讨论法、启发式教学法。 ? 教学地点：多媒体网络机房。 ? 课时安排：1课时 ? 课前准备： ①展示所需的请柬实物，实物投影仪，自制课件。 ②学生基本能运用网络检索工具获取所需信息，并有简单的应用文写作及平面设计基础。 ? 教学过程 教师活动学生活动教学说明 情境 导入 今天是十二月*号，2010年就要到了！我们学校准备在元旦举行一个大型元旦晚会，晚会已经在筹备当中了，现在还有一个问题想让大家帮帮忙：学校打算邀请其他学校的老师一起来看晚会，如何邀请我们的客人呢？你是学校的一员更是学校的主人，你有什么好的意见？比如说… 刚才所说的各种邀请方式中哪一种显得更正式更有礼貌呢？ [新知讲授] 请柬，又叫请帖，是为邀请宾客（个人或集体）参加某项活动而发出的书面信函。各种会议（展览会、交流会等），典礼，文艺活动、庆祝活动（校庆、婚庆等）都可以用请柬。元旦晚会可以发请柬吗？用请柬来邀请可以使元旦晚会办的更隆重，也表示了对客人的尊重。 思考邀请的各种方式并回答。 加深对请柬的认识和使用场合的理解。创设实际生活需要的情境，从情感上增加参与本活动的兴趣。 了解请柬、正确的认识它的作用是本节课学习的前提.。 联系旧知，分析问题[明确任务] 设计制作电子请柬 如果老师收到请柬的正式邀请，一定更能感到你的热情和诚意。送请柬有多种选择，大家选择买来的成品请柬、还是自己设计制作的请柬呢？为什么？ 成品请柬购买方便，但缺乏个性和创意。手工制作的请柬包含制作者的情感，更有创意，但不适合批量制作。设计制作的电子请柬包含制作者的情感，更有创意，便于修改，适合批量制作。选择自己设计制作电子请柬。 [联系旧知，分析请柬制作过程] 在前面的学习中，我们已经制作过一些电子作品。比如说名片（展示名片）请大家回忆名片的制作过程：观察分析，规划设计，制作修改。 没有蓝图不能开始施工，突出制作之前一定要进行分析和规划。 明确设计任务 回忆旧知 从名片的制作过程总结出相似的请柬制作过程。 联系旧知，学习新知。 教师引导 自主学习 首先我们一起来分析和学习请柬的基本知识。 探究请柬版式 [展示实物请柬]重点展示不同版式的请柬。 [提出问题] 同学们欣赏的这些请柬，他们的版式（样式）有什么不同？ [教师总结] 通用的请柬的版式分单帖和双面帖。横式或者是竖式的。 探究请柬的写作格式 [提出问题] 我们会在单柬贴、双柬贴中的*位置写上请帖的最主要的部分，一封邀请信，它应该怎么写呢？同学们能不能利用现有的资源，自主学习请柬的写法？同学们很快想到利用信息技术解决问题。 [组织活动一]请大家在规定的时间内搜索到请柬的书写格式。比一比在规定时间内哪一组的得分最高。（搜索过程中参考学案的帮助，并填写搜索过程记录表。） [过程帮助]关注同学们搜索过程中出现的操作上的困难，鼓励小组内同学互相帮助解决，重点问题教师辅导。 [组内自评]搜索时间到组长记录成绩，关