教科版思想品德7上导学案.docVIP

PAGE  PAGE 47 第一单元 扬帆起航 第一课 走进中学 【学习目标】 1、感受新的校园生活、学习环境； 　　2、积极与同学、朋友交往，培养热情、开朗的性格； 　　3、熟悉新老师的教学特点，增进与老师的感情。　 【预习案】 1、参观校史陈列室或访问老师，了解学校的历史。 2、填写下列内容： 你所知道的学校社团组织 ____________________________ 你想参加的社团活动 ____________________________ 你还想让学校组织的其他活动 ____________________________ 3、了解学校的校训及其含义。 4、通过查找资料、访问老师和同学等方法总结一些建立良好师生关系的方法。 5、了解各科老师对我们的期望和要求。 【教学重点】引导学生合作，共同建设我们的新班级。 【教学难点】学生愿意为建设优秀班集体做出自己的努力 【学习案】 指导学生阅读教材P2-11后填注下列内容 1、校园是我们学习生活的地方我们将在这里学习成长。在这里，每一位同学都能发展自己的兴趣和爱好，展示自己的特长和才能。 （1）我希望参加的校园社团( ) (2)我喜欢的校园文化活动是（ ） 2、我们学校的校史记录着其诞生历史发展的历程，参观我们学校校史陈列室后，了解学校的历史，请填空： （1）创办时间（ ） （2）创办者 （ ） (3)发展历程（ ） （4重大事件（ ） （5知名校友（ ） 3、校训的含义（ ），我们学校的校训是（ ） 4、怎样走进新同学？ (1)敞开心扉，主动伸出友谊的（ ）对同学说一句（ ） （2）给同学一个善意的（ ）做出一个友好的（ ），我们很快就会拥有新朋友，拥有（ ）的同学关系。 (3)结识新同学，让同学了解自己，可以从（ ）开始（4）让别人认识、了解和记住自己的最好办法是（ ） 5、谈谈你对新老师的印象，了解各科老师对我们的期望和要求。 6、列举你理想中的班级集体的特征。 【教师点拨】 1、友谊的建立 友谊的建立大致可以分为五个阶段： a. 彼此陌生，互不相识。 b.单方或双方注意到对方的存在。 c. 单方或双方受到对方的吸引，相互接近，进行表面接触。 d. 双方互动，建立友谊关系。在这个阶段，交往的双方彼此探索在哪些方面可以建立真实的情感联系，沟通范围越来越广泛，自我暴露的深度和广度逐渐增加，开始有一定程度的情感投入，进一步确认双方人际关系上的信任感和安全感。 e. 朋友之间的感觉，也有程度深浅之分。交往双方在心理上的相容性进一步增加，自我暴露更加广泛和深刻。 2、师生关系类型 紧张型冷漠型合作型学生对教师的态度畏服但不喜欢既不喜欢，也不害怕尊重信任，热爱敬佩师生感情疏远，紧张对立冷漠理解和谐，团结友好师生课堂合作状态学生不服从，甚至反抗各行其是， 不合作也不对抗合作共进师生交往课堂交往单向， 课外交往少， 易发生冲突课堂交往基本单向， 课外交往较少， 师生冲突少课堂交往双向或多向，课外交往多， 师生融合【练习巩固】 1．转眼之间，我们已经从昔日的小学生成长为今天的中学生了。进入中学后，初中生活把我们带进了一个崭新的天地，我们又开始了人生新的征程，在人生道路的新起点上，我们应该（? ?） ①与同学们在学习生活中分享成长的快乐???②积极寻求各种刺激，体验作为初中生的新鲜 ③不让每一天虚度????④做一天和尚撞一天钟????⑤放任自流 A.①②③??????????B.①②④???????C.①③????????D.①③⑤ 2．下列走近新同学的方法正确的是( ) A.他不理我，我也不理他 B.他理我，我也不理他 C.对新同学说一句“同学，你好” D.只和成绩好的同学来往 3．张鹏同学说：“新学期开始了，我是一个中学生了，我一定要在新班级里尽快认识所有的同学，和老师、同学成为好朋友，因为良好的人际关系可以促进我们的学业成功。”在以下关于良好人际关系作用的说法中，你认为不正确的是( )