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数学家成材归因剖析
统计思想方法及其对小学数学教学的启示（一） ;问题１;问题２;问题３; 高等教育的目标－丘成桐; 中国的大学－丘成桐; 中国的大学－丘成桐;建议－丘成桐;建议－丘成桐;中国高等教育;;;周远清:前阶段我到西班牙，有一些宁波,温州的同志到那里去，也包括一些企业家，把孩子也带去了，我去参观了一个小学，这个小学校长非常热情地带我们代表团参观。他安培了两个衔接班，衔接班就是新到西班牙的人去学习日常的生活用语，生活习惯。第一个班有8个学生，其中有3个学生是中国学生，我一开始想，西班牙这个地方远离我们祖国，这些孩子一看到一听到我们中国人去，都说中国话，一定会很高兴，很兴奋。不然，到那里去，大家都板着面孔，问他两句话他回答一句，相反一个巴基斯坦的学生看到我们去了，他也不懂中文，跳到桌子上很高兴很兴奋。到另外一个教室有6个学生，???中2个是中国人，也一样。 ;数学家成才归因统计分析;;讨 论;
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