数控设备应用和维护专业080811.docVIP

PAGE  专业代码580302 北京市高等职业学校 新设专业（专门化）审批备案表 学 校 北京电子科技职业学院 专 业 数控设备应用与维护 制 订 时 间 2008年8月 北 京 市 教 育 委 员 会 制 高等学校增设专业申请表 学校名称：北京电子科技职业学院 2008年8月 专业名称数控设备应用与维护学科门类机电设备类学历层次高职学习形式及修业年限全日制三年专业招生面向高中毕业生或中职毕业生本校已开的设相近专业数控技术 机电一体化技术开始招生人数2009年招生， 人数约80人计划发展 规模每年两个班，在校生达到240人。专业服务方向专业培养目标： 本专业培养德、智、体、美全面发展的，服务于首都现代制造企业的，胜任数控设备应用与维护领域工作岗位的，面向生产、建设、管理、服务一线，能够承担数控设备安装与调试、数控设备维护维修、数控设备操作、售后服务等工作岗位要求的高素质技能型专门人才。 就业岗位群及岗位工作任务： 1．数控设备的安装、验收、调试、维修工作。 2．数控设备的售前、售后服务工作。 3．数控加工设备（如数控车床、数控铣床、数控加工中心）的操作、维护与保养工作（如机加工工艺员，数控机床操作工等）。 4．加工零件的检测以及产品质量控制工作。 5．企业中的技术管理和设备管理工作。 6．与本专业相关的其他工作（如机械加工工艺人员、制图员等）。申请增设专业的主要理由及人才需求预测情况 (可另附调查论证材料)北京市制造企业高级数控编程、数控设备装调与维修人员人才缺口约3万人，企业迫切需要高职院校提供相应专业的高职毕业生。北京市22所开办高职教育的院校无一开设数控设备应用与维护专业，我院高职教育优势突出、特色明显，曾成功试点数控维修专门化方向办学。我院能够办好新专业，服务于首都经济建设。 详见可行性报告。专业筹建情况我院数控技术专业、机电一体化技术专业办学时间较长，培养毕业生人数较多，毕业生深受用人单位的欢迎。我院从2005年开始通过开设数控维修技术学生第二课堂、试点数控维修专门化方向办学等方式，为开办“数控设备应用与维修”专业奠定了扎实的基础。 我院数控技术、机电一体化技术专业在专门化教学过程中开设综合实践课程。教学过程中，推行任务驱动式、项目教学方法，加大对学生动手、动脑能力的综合训练，较好的调动了学生的学习积极性，取得了较好的教学效果。 校内外实训场地充足，设备设施较为完善。目前校内建设了15个实训室（车间），将用三年时间建设实训室（车间）总数达22个的校内实训基地；将校外实训基地数量从目前的6个扩大到8个，使顶岗实习比例达95%。 我院“数控设备应用与维护”专业专、兼职教师共15人，其中专职教师7人，企业兼职教师8人，7人具有硕士学位，8人具有副高以上技术职称，能够满足“数控设备应用与维护”专业的教学需求。 校企合作办学，“准员工”教育形式特点突出。尝试“订单式”人才培养模式、“准员工”教育方式很好的推进了校企合作的发展。教师基本情况(需另附本校承担专业技术基础课、专业课教师姓名、职称、年龄、承担何种教学工作的详细材料)17人，满足教学需求；（见数控设备应用与维护专业教师情况表）所缺教师解决办法本校教师进修 外聘兼职教师其他办学条件落实情况（主要包括专业开办经费、教学实验开出率、实习基地以及学生宿舍教室、图书资料等，可另附材料）见可行性报告尚需解决的办学条件及落实所需 时间继续完善校内、校外 实训条件和教学设备校学术委员会意见 （主任签字） 年 月 日 学校审批 意见 （盖章） 年 月 日本地区（部门）专业设置评议委员会意见 （主任签字） 年 月 日 主管部门 审核意见 （盖章） 年 月 日2- PAGE 7 北京电子科技职业学院 开设《数控设备应用与维护》专业可行性报告 一、开设《数控设备应用与维护》专业的必要性 1．北京市数控行业的现状和所面临的问题 随着全球制造业加快向中国转移，我国正逐渐成为“世界工厂”。从统计数字来看，我国已经连续5年稳居全球机床（主要是数控机床）消费第一大国地位；2005年，我国又成为继日本、德国之后的世界第三大机床制造国。 北京市既是全国重要的机床、数控机床生产基地，同时也集中了众多应用机床、数控机床的制造企业，已经初步建成顺义机床产业基地、北京经济技术开发区光机电产业基地。虽然两大产业基地制造企业的管理水平较高、生产能力较强，但却现实的存在数控设备的利用率和完好率偏低、效益不高的尴