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实验答题模板系列 8 分析实验结果——解读图示类;【答题模板】 1.题型特点：此类题目通常提供实验方案和实验结果(以图示的形式呈现)，要求考生分析图示结果，得出相关结论。 2.模板呈现：　　　　　;【典例示范】 (2015·四川高考)植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验： 实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见下左图；;实验二：用14CO2饲喂叶片，测定去顶8 h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量，见下右图。;(1)IAA是植物细胞之间传递__________的分子，顶芽合成的IAA通过__________方式向下运输。 (2)实验一中，去顶32 h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，其原因是________________________________。;(3)实验二中，14CO2进入叶绿体后，首先能检测到含14C的有机物是__________，该物质被还原成糖类需要光反应提供____________。a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物__________。;(4)综合两个实验的数据推测，去顶8 h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为：Ⅰ组__________(大于/小于/等于)Ⅲ组；去顶8 h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组，请对此结果提出合理的假设：______________。;【模板套用】 第一步　明确实验目的 关键信息：植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。 推断结论：实验目的为“研究_________________对植物侧芽生长的影响”。;第二步　解读图示含义 关键信息1：左图纵坐标为“侧芽长度”，不同图示 代表不同的时间。 推断结论1：左图表示不同处理、不同时间的_______ ___。;关键信息2：用14CO2饲喂叶片、右图纵坐标为“14C信 号相对强度、IAA含量”。 推断结论2：右图表示a、b组侧芽处光合作用产物和 ________。;第三步　分析实验结果 关键信息1：实验一中Ⅱ组去顶、Ⅲ组去顶并在切口涂 抹IAA。 关键信息2：左图中32 hⅡ组比Ⅲ组侧芽长。 推断结论1：实验一中，去顶32 h时Ⅲ组侧芽长度明显 小于Ⅱ组，其原因是人工涂抹的IAA起到_________。;关键信息3：从右图看出完整植株和去顶植株生长素 的浓度柱形图高度相等。 推断结论2：Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为： Ⅰ组_____Ⅲ组。;审题：抓准信息，快速判断;关键信息;答案：警示误区，规范答案 (1)正答：信息　主动运输 (2)正答：涂抹的IAA运输到侧芽附近，高浓度的IAA抑制了侧芽的生长 错答：去顶芽后，侧芽的生长受到抑制 错因：不明确自变量，不能通过分析变量找出二者出现差异的原因。;(3)正答：C3(三碳化合物)　ATP和[H]　增多 错答1：第一空答为“C5(五碳化合物)”。 错因：对暗反应过程记忆错误，不明确CO2固定的产物。 错答2：第三空答为“减少”。 错因：忽视了顶芽的作用，不理解顶端优势的原理。;(4)正答：等于　Ⅱ组去顶后往侧芽分配的光合产物增多，促进侧芽生长 提示：【模板套用·类题试解】请做P434T8。;1.(理解实验原理类)(2014·江苏高考)为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。请回答下列问题：;(1)若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是________(填序号)；琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输__________(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是__________________。;(2)若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①、②、③和④ 均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输 __________(填“是”或“不是”)极性运输。;(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有____________。研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长__________(填“有利”“不利”或“无影响”)。;【模板套用】抓准信息，快速判断;答题模板;【解析】(1)生长素(IAA)在茎尖切段中的运输方式是极性运输，由于②上的茎尖切段是倒置的，因此琼脂块①和②中出现较强放射性的是①。ABA运输方式的理解分析见【模板套用】。某种抑制剂不破坏IAA、不