新版北师大5年级下册1-4-7导学案.docVIP

北师大数学五年级下册数学导学案 主备人： 折纸（第1课时） 【学习目标】 1.通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。 2.能正确计算异分母分数的加减法。 【学习过程】 阅读教材第66页，思考下列问题： 1.他俩一共用了这张纸的几分之几？先估一估，再算一算。 2.结合问题（1）说一说你的想法或画图表示你的思考过程。 3.小红比小明多用了这张纸的几分之几？你是怎么想的？ 4. 完成教材“试一试”。说一说怎样计算分母不同的分数加减法？ 5.你还能有哪些不明白的问题用“？”标记出来。 ※组内交流（准备展示） 【展示交流】（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题） 【达标反馈】 基本题 完成教材“练一练”第1题。 必做题 1.完成教材“练一练”第2题。 2.完成教材“练一练”第3题。 选做题 计算下列各题，你有什么发现？ - - - + + + 评价反馈 【学教反思】 【拓展延伸】 +=（、、为互质数） 折纸（第2课时） 【学习目标】 1.进一步理解异分母分数加减法的计算方法，提高计算能力。 2.能用异分母分数加减法，解决一些生活中的实际问题。 【学习过程】 1.回顾上节课内容，请举例说明异分母分数加减法的计算方法。 2.举例说一说，异分母分数相加减时为什么要先通分？ 3.举例说明，计算异分母分数加减法时需要注意什么？ 4.你还有不明白的问题吗？请用“？”标记出来。 组内交流（准备展示） 【展示交流】（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题） 【达标反馈】 基本题 1.完成教材“练一练”第4题。 必做题 1.完成教材“练一练”第5题。 2.完成教材“练一练”第6题。 选做题 “十一”长假刚刚过完，我们来个假日盘点，这是对阜新市市民做的一个调查。 在家休息占 外出旅游占 充电学习占 从这幅统计图上，你能得到哪些数学信息？任选两条信息，请编出一道加法问题和一道减法问题，并且解答出来。 评价反馈 【学教反思】 【拓展延伸】] 阅读教材“你知道吗？” 星期日的安排（第1课时） 【学习目标】 1.理解分数加减混合运算的顺序。 2.能正确计算分数加减混合运算。 3.能运用分数加减法解决一些简单的实际问题，发展数学应用意识。 【学习过程】 阅读教材，思考下列问题： 1.主题图中已知信息和所求问题是什么？它们有怎样的关系？ 2.我们可以把全班学生看作什么？然后先算什么？再算什么？你有几种解答方法？ 3.完成教材“试一试”。 4.你还有不明白的问题吗？请用“？”标记出来。 组内交流 （准备展示） 【展示交流】（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题） 【达标反馈】 基本题 完成教材“练一练”第1题。 必做题 完成教材“练一练”第3、4题。 选做题 一批化肥，第一天运走它的 EQ \F(1,3) ，第二天运走它的 EQ \F(2,5) ，还剩这批化肥的几分之几没有运？ 评价反馈 【教学反思】 【拓展延伸】 课堂上学生做实验用 EQ \F(1,5) 小时，老师讲解用 EQ \F(3,10) 小时，其余的时间学生独立做作业。已知每堂课是 EQ \F(2,3) 小时，学生做作业用了多少时间？ 星期日的安排（第2课时） 【学习目标】 1.联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。 2.能运用分数加减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。 【学习过程】 回顾上节课的学习内容，思考下列问题： 1.举例说明计算分数加减混合运算时要注意什么？计算时都有哪些计算方法？ 2.举例说明分数加减法混合运算的顺序与整数、小数加减混合运算顺序顺序一样吗？ 3.完成教材课后练习第2题。 组内交流 （准备展示） 【展示交流】（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题） 【达标反馈】 基本题 1.填空：分数加减混合运算的运算顺序和____________相同．没有括号的分数加减混合运算顺序是：___________________________；有括号的分数加减混合运算的运算顺序是先算____________，后算______________． 2.完成教材“练一练”第5题。 必做题 完成教材“练一练”第6题。 选做题 完成教材“练一练”第7题。 评价反馈 【教学反思】 【拓展延伸】 完成基础训练 看课外书时间(第1课时) 【学习目标】 1.理解分数、小数相互转化的必要性。 2.能正确地将简单的分数化为有限小数。 3.能正确地将有限小数化为分数。 【学习过程】 阅读教材，思