最新学案模板“白洋潮”导学案.docVIP

章了解到 曹县第一初级中学导学案 ·地理篇 七年级（上 ） 第三单元 《白洋潮》导学案 编 号：001课 题白洋潮课 时 第1课时 课 型新授设计者逯松臣审 核陈 颖使用时间2013/10/21 备 注学习目标： 能够有表情地朗读课文，积累并记住文中重要文言字词。 反复吟咏，能够依据自身的阅读体验说出文章运用比喻、正侧结合等手法多角度写景的妙处。 通过小组交流，能够用自己的语言描绘出白洋潮景色的壮丽之美。 学法指导： 1、自主读文，标划生字词并借助工具书或课下注释解决。 2、在自己喜欢的句子旁作批注，并在组内交流。 3、不明白的地方画“？”号，为质疑作准备。 学习过程： 亲爱的同学们，有了明确学习目标，就有了前进的方向！马上开始你的自学之旅吧！ 自主探究 （一）?? 我会读 1、用自己喜欢的方式自由读文，把自己认为该注意的重要文言字词（包括生字词）在课文中做好标记并抄写在下面。然后借助工具书解决。 2、再读课文。要求：能把握好停顿、速度的快慢；音调的高低，音量的大小、强弱。 3、小组合作读。或每人一句接力读。记得相互挑错哦。 （二）?? 我会译 1、结合文下注释，口头翻译课文。必要时在文中作标注。 温馨提示：划出不理解或者不会翻译的句子，同小组之间相互交流意见。 2、把自己认为很重要的字词或句子的意思写在下面并在组内相互提问。 温馨提示：翻译方法 1、留。在文言文中，凡是古今意义相同的词语，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不做翻译。如：人名、地名、表示时间的词语等。 例如：陈章侯、祁世培同席。 译文：（和）陈章侯、祁世培坐在一桌。 2、扩。文言文以单音词为主，翻译时许多词应扩展为现代汉语中相应的双音节词或多音节词。 例如：故事，三江看潮，实无潮看。 译文：这是以前的事情了，在三江看潮，实际上无潮可看。 3、删。某些虚词，如发语词、音节助词和部分连词，在句中只起语法或语气作用，无实在意义，翻译时要删除。 例如：童寄者，郴州荛牧儿也。 译文：儿童区寄，是郴州地区打柴放牛的孩子。 4、换。由于语言的发展变化，文言文中不少词已被现代汉语中的词代替了。要准确地进行翻译，就应该进行词语的替换。 例如：海塘上呼看潮，余遄往，章侯、世培踵至。 译文：海堤上有人呼叫看潮，我迅速去看，章侯、世培也接踵而至。 （二）??我会品 划出你最喜欢的几句话，在文中做好批注。你可以用下面的句式说话：我喜欢文中的 句子，理由是 。 温馨提示：说理由时可以从修辞手法、表现手法、描写方式、遣词造句、表达情感、寓意哲理等方面思考。 例句：我喜欢“立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。”这句话，因为它运用了比喻的修辞方法，生动形象的写出了潮水初现时及由远而近的情景。 二、交流展示 温馨提示：同学们可以先在组内交流一下自主学习情况，然后在班内展示。 三、达标检测 （一）基础题 1、我能准确解释下面的词语。 实词： ①故事：　　 ②吊： ③旋： ④辟易：　　 ⑤遄： 虚词“之”： ①看之惊眩 ②岁岁如之 ③怒雷鞭之 ④则飓风逼之 2、请在文中摘录一个佳句，并且作简单的品析。 3、请思考：飓风逼之后，潮大起，作者为什么要写观潮者的表现呢？ （二）拓展题 搜集世界有名的涨潮景点图片或文字资料，在组内交流分享。 四、反思提高 我的收获是： 我还有哪些疑惑：