人教版高中数学2.1.1第一课时根式.pptVIP

第二章 基本初等函数(Ⅰ) 2.1 指 数 函 数 2.1.1 指数与指数幂的运算 第1课时 根 式;一、a的n次方根和根式 1.a的n次方根 (1)定义：如果____，那么x叫做a的n次方根,其中n1,且n∈N*. (2)表示：;2.根式 式子___叫做根式,其中根指数是__,被开方数是__. 思考： 是根式吗？根式一定是无理式吗? 提示：是根式.根式不一定是无理式.如 是根式，但不是无 理式，因为 =2是有理数.;二、根式的性质;判断：(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)当n∈N*时,( )n都有意义.( ) (2)因为(±3)4=81，∴ 的运算结果为±3.( ) (3) =4-π.( ) 提示：(1)错误.若( )n有意义，则n必为奇数. (2)错误. (3)正确.∵π-40,∴ =|π-4|=-(π-4)=4-π. 答案：(1)× (2)× (3)√;【知识点拨】 1.解读a的n次方根的个数;2.“根式记号”的注意点 (1)根式的概念中要求n1,且n∈N*. (2)当n为大于1的奇数时，a的n次方根表示为 (a∈R)，当n 为大于1的偶数时， (a≥0)表示a在实数范围内的一个n次方 根，另一个是 从而( )n=a.;3.对 和( )n的理解 (1) 是实数an的n次方根，是一个恒有意义的式子，不受n 的奇偶限制，a∈R，但此式的值受n的奇偶限制：当n为大于1 的奇数时， =a；当n为大于1的偶数时， =|a|. (2)( )n是实数 的n次幂，当n为大于1的奇数时，( )n=a，a∈R；当n为大于1的偶数时，( )n=a，a≥0.由此看只要( )n 有意义，其值恒等于a，即( )n=a. ;类型 一 n次方根的概念问题 【典型例题】 1.16的平方根为______,-27的5次方根为______. 2.已知x7=6,则x=______. 3.若 有意义，则实数x的取值范围是______.;【解题探究】1.a的n次方根的符号表示是什么？ 2.若xn=a,则x的值是什么？ 3. (n为偶数)成立的条件是什么？ 探究提示： 1.n为奇数时，a的n次方根的符号表示为： n为偶数时，a的n 次方根的符号表示为： a≥0. 2.若xn=a,则x叫做a的n次方根，具体值参考提示1. 3. (n为偶数)成立的条件是a≥0.;【解析】1.∵(±4)2=16,∴16的平方根为±4.-27的5次方根为 答案：±4 2.∵x7=6,∴x= 答案： 3.要使 有意义，则需x-2≥0，即x≥2.因此实数x的取值 范围是［2，+∞). 答案：［2，+∞);【拓展提升】求n次方根要关注的问题 (1)任意实数的奇次方根只有一个，正数的偶次方根有两个且 互为相反数. (2)( )n是实数a的n次方根的n次幂，其中实数a的取值由n的 奇偶性决定.;【变式训练】若81的平方根为a,-8的立方根为b，求a+b的值. 【解析】∵(±9)2=81,∴81的平方根为±9,即a=±9. 又(-2)3=-8，∴-8的立方根为-2，即b=-2. ∴a+b=-9-2=-11或a+b=9-2=7， ∴a+b=-11或7.;类型 二 直接利用根式的性质化简与求值 【典型例题】 1.求下列各式的值 (1)( )2=______. (2) =______. 2.化简：(1) (2);【解题探究】1. 的值是什么？ 2.(1)化简 的关键点是什么？(2)对于分母中含有根号的式子 应如何进行化简？;探究提示： 1. =a(n为奇数), 2.(1)化简 的关键点是将a配凑成完全平方数，去掉根号. (2)对于分母中含有根号的式子可将此式的分子、分母分别乘 以分母的有理化因式，分母有理化，从而化简.;【解析】1.(1)( )2=5.(2) =-6. 答案：(1)5 (2)-6;2.(1) (2);【互动探究】题2(2)中，若将原式改为 还能求出值吗？ 【解析】能，;【拓展提升】根式化简或求值的两个注意点 (1)解决根式的化简问题，首先要分清根式为奇次根式还是偶 次根式，然后运用根式的性质进行化简. (2)注意正确区分 与( )n.;类型 三 带有限制条件的根式运算 【典型例题】 1.若x0，则x+|x|+ =______. 2.若代数式 有意义，化简;【解题探究】1.对于式子 化简时应注意什么？ 2.由代数式 有意义，能得到什么结论？ 探究提示： 1.应特别注意符号问题，即 2.借助代数式