朗读的意义及要求.pptVIP

普通话;教学难点： 朗读基本要求的掌握和运用。　;; 朗读：是把书面语言转化为口头语言，把无声语言转化为有声语言的一种再创造的言语活动。 对再创造的理解：作家在构思、创作一篇文章时都倾注了自己的感情，朗读者在朗读作品时，不同的人生经历对作品也有不同的理解和把握，当这两种情感产生共鸣时，则达到了较高水平的朗读，也真正实现了“再创造”的活动。 　　　;朗读和朗诵的区别： 朗诵属于艺术表演范畴，更具有舞台表演性。朗诵的对象大多是抒情色彩较浓的文学作品，多以舞台节目的形式出现。因此朗诵除了要掌握朗读技巧外，还要掌握一些表演技巧及其他音乐形式。 朗读更生活化，是学习普通话的重要途径。尤其对于初学者，由于没有现场交流，甚至可以避开方言环境，作为普通话学习的入门过程，可以自如一些、顺利一些。朗读是学习普通话的基本而有效的方法。;;3、朗读是学习普通话，提高口语表达水平，强化普通话的训练，达到语言规范化的有效途径。 要想通过普通话的口语表达关，要注意方式方法。方法之一就是从朗读入手，以朗读为普通话的口语表达做好前期的准备和积累。 4、朗读是语文教学的重要方法。 朗读是语文教学，特别是中小学语文教学的基本手段。作为语文课老师，普通话必须规范标准，否则便不足为表率而让学生去模仿。;三、 朗读的要求;要使朗读达到较高水平，必须注意以下几个方面： 1、了解作者当时的思想和作品的时代背景： 以鲁迅先生的《为了忘却的纪念》中惦念柔石的片断为例，如“但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其它二十三个人，已于二月七日或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他在身上中了十弹。原来如此……”“原来如此”表现了坐着无限悲愤和沉痛的心情，若不了解作者当时的思想就难以把握好朗读的基调。 ;2、深刻理解作品主题： 以朗读篇目《永远的蝴蝶》为例，文章主要讲述了一个雨天里主人公的女朋友樱子在帮助主人公穿过马路寄信时，不幸遇车祸丧生，而信件的内容恰恰是告诉主人公的远方的母亲，他们打算下个月结婚了。文中多处用???“湿冷”、“湿冷冷地”、“孤独地”、“默默地”、“静静地”等词语，体现了作者无以言表地哀恸。朗读者只有深刻理解了作品，把握了作品的基调，才能将作品朗读好。 ;3、熟悉作品中的情节和人物： 以朗读篇目《父亲的爱》为例，文章通过对爸爸和妈妈两种不同爱的对比，刻画出了一位正直、善良、默默无闻地对子女奉献爱的父亲形象。只有熟悉了作品中的情节和人物后，才能达到较好的朗读效果。 4、依据作品展开丰富的想象： 以宗璞的《紫藤萝瀑布》为例，其中有的比喻非常好，如“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”。朗读时需要据此展开丰富的想象方可把握好朗读的基调。;5、必须使用规范、正确的普通话进行朗读。 要想使朗读达到规范、正确、有表现力的水平，需要长期、坚持不懈的努力，需要注意以下几个方面： （1）读准字词的声韵调，尤其是异读字。如“方兴未艾”（ài）－“自怨自艾”（Yì） （2）感情到位，语流通畅，合理运用朗读技巧。;作业：　　 　　　　 预习“朗读技巧”内容。