教材分析与教师技能_板书、板画技能之二.ppt

地理课堂教学板图、板画技能;熟悉概念;板图、板画是地理教学中的图像艺术，也是地理教师必须掌握的教学基本功。在高中地理教学中主要是以示意图的方式，揭示出地理事物的现象、本质及发展演变过程。它较为形象直观，在课堂上边讲边绘，讲绘结合，既密切配合教材内容，又能补充地图册、挂图、课本插图等的不足。在当前为减轻学生负担，高中地理只作会考科目，不作高考要求的情况下，用板图板画教学，对充分利用40分钟课堂教学时间，提高学生学习兴趣，理清教材知识体系，建立空间概念，解决教材中的重点、难点，加强学生的理解记忆，培养学生的智力、能力，都具有重要的意义。 ;据实验，地理信息用语言描述传递需2.8秒；用素描图象传递需1.5秒；用彩色图象传递仅需0.9秒。 ;;;认识作用;板图技能的基本类型;Date;板画技能的基本类型;Date;Date;地理教学板画种类很多，主要有：1.形态画。用来表现地理事物的外部形态和特征。如地表形态画、动植物形态画、人文景观画等。2.剖面画。用以显示地理事物和现象的内部结构。如地形剖面画、土壤剖面画、地质剖面画等。3.过程画。显示地理事物和现象发展变化过程的各个阶段。如岩石风化过程画、湖泊演变过程画等。4.动态画。表示各种地理事物和现象的运动状态，如水循环画、雨带推移画等。5.因果画。表示地理事物和现象的因果关系。如表示地形雨的成因、冰山的形成等板画。; 1.透视图类板画：按照透视规律表现的,主要用来表现地形的形体轮廓、结构特征等。线条有近浓远淡的变化，多以直线或近似直线来显示的。2．素描图类板画：对于表现地物的形体、结构、质感都有较好的效果。其线条随地物特征而异：质地坚硬者以直线表示，松软者用短线或点线来表示。3．投影图类板画，又分为垂直投影和水平投影两种。垂直投影类板画用以表现地物的水平轮廓特征。水平投影图类板画用以表示地物的垂直轮廓特征.4．示意图类板画：以最简练的示意性的线条显现出所表达对象的基本特征。5．剖面图类板画：即表示地表沿某一方面的垂直断面的板画。用以显示地表起伏形态或剖面的结构。其地表轮廓线随地表形态变化而变化，其地表以下部分多以平行线显示。6．演示图类板画：主要是用以表示某一地理现象、地理过程的板画。它是以多幅板画的组合，表现出地理事物的发生、发展及演化过程等。 ; 7.形象图类板画：这种板画以最简洁的线条勾画出描绘对象的基本形象，略去细节，虽缺乏立体感，但形象生动，使人记忆犹新。用以表现动物、人体、植被等最为理想，它也叫简笔画，往往只需几笔便可完成。 8．块状图类板画：画成的块状图就像是从地球上切下的一块体，其可视面有三个，使得这一地区的地貌形态一览无余，又使得地层情况清晰可见。　　 9．地理漫画：这种画法以夸张的笔法，讽刺或揭示社会不良现象等，使人们看到此画，对所表现的内容不言而喻。10．一笔画：就是连续运笔一笔成图。;板图、板画技能的运用;纵镂笔;水笔和投影片(纸);板图、板画技能的运用;Date;;板图、板画技能的基本要求;板书设计精练的方法： 牵牛鼻子，抓关键 借助形象比喻，化繁为简 留空布白，删繁就简;线段的画法;特殊角的画法（30o，45o，60o）;连线的画法;圆的画法; 1）大弧、圆：以肩关节为圆心，舒展单臂画弧、作圆，表示天球、地球的形状、经纬网、五带、气压带、风带等；以天突穴为圆心，舒展双臂作更大的弧、圆，作两半球图，表示世界水陆分布、洋流和自然带，以及海上航线等。身体离黑板越近，所画的弧越大，越远则越小。 2）中弧、圆：用拇、食二指执粉笔，以小指或无名指为圆心，从右到左翻掌画弧、圆，或用一根细绳，一端系粉笔，以另一端为圆心，任意长为半径画弧、作圆，所得图象十分规正，用来表示地球运动、黄赤交角、四季更替、昼夜长短变化原理等。 3）小弧、圆：取一段横镂笔放倒，用手指压住一端或中间，旋转180°—360°，便得小弧或小圆，用来表示天体与居民点，工业分布符号等。 ;椭圆的画法;条形人的画法;Date;Date;Date;Date;;;;板图、板画要领;一、循序运笔：运笔的顺序一般应自上而下，从左到右，由源而委，由热而冷，由湿而干，先主后从。;由热到冷，从湿到干：画气压带、风带、热量与温度带，以及气候带，应从低纬到高纬；表示干湿状况，应从沿海到内陆。 先主后从：从科学性、艺术性考虑，应先主后从。如南极景观图，应先画代表性动物企鹅，用企鹅的生态特点反应南极洲自然环境的特殊性，然后点缀冰原、冰障、冰山，烘托酷寒气氛。这种以企鹅为中心的画面，使南极景观活起来了，从而引导学生在不知不觉中进入画面。 ;二、形象析图：形象析图的目的是，在师生头脑中形成一幅幅图画——重要地域的概貌及其相似形。通过各种再造形象，以增加和强化其图象信息的储备。例