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听课随笔 ——惠培娜 本周听取了去参加“现代与经典”学习老师的汇报课，整整七节课，每节课老师各具特色，亮点纷呈，我受益匪浅，感受颇多。老师激情的语言，学生积极的投入，真正做到了老师的巧妙点拨，学生自主参与学习的教学理念。接下来我谈谈自己的感受： 一、设计巧妙，环环相扣 这七节课，每堂课都有字节创新独特的一面，激发学生的学习兴趣。如刘媛老师《喜爱音乐的白鲸》一课，让学生自读，出示表格，让学生画一画谁都来营救白鲸了，他们都使用了哪些办法，给学生提供了自主学习的平台，学生有效自学。张伟娜老师在讲授《十五从军征》一课，学生通读课文后，让孩子展开想象当兵65年的艰辛，以及回家时所看到的景象会想些什么？在想象中体会战争给人们带来的苦难，让学生更好的理解课文内容。 二、阅读与习作相结合 语文教学的最终目的就是让学生学会写，在这几节课中，每个老师在课堂上都渗透了写作的知识。如王院丽老师《一枚金币》一课，抓住重点词语“受不了”，体会父亲对儿子无度挥霍的感受是受不了，当父亲把儿子辛辛苦苦挣来的钱扔进火炉时儿子的受不了，通过对比朗读，体会父亲对儿子的爱。本课中也通过父亲和母亲对儿子的爱也进行了对比，体会父母双方爱的不同。王玉莹老师《献你一束花》一课中，女运动员以前胜利归回的场景作为插叙部分，让学生反复朗读体会不同境遇的不同思想，指出这就是插叙的作用。教育学生在自己以后的习作中也可以运用这样的写作方法。 三、抓重点词语体会感悟课文内容 阅读教学中，找出文章的重点词句理解课文内容，是以点带面感知课文的好方法。在这几个老师的汇报课中，每一堂课老师都能让学生找出重点词句，采用多种方法的朗读体会课文内容。 总之，这七个老师的课各有千秋，他们的设计环环相扣，他们的引导恰到好处，他们的朗读，他们语言魅力都是我以后所要学的，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，提高自己的课堂驾驭能力。