人教版第11章《三角形》复习.docVIP

八年级数学第11章三角形教案  PAGE 5 课题：第11章《三角形》复习 教学目标： 知识与技能 复习三角形和多边形的有关概念和性质 过程与方法 通过对知识点的梳理，让学生对整章知识更加系统化 情感态度价值观 通过学生的合作、交流、讨论、探究，培养学生综合运用知识解决问题的能力 教学重点： 三角形和多边形的概念和性质 教学难点： 三角形和多边形性质的应用 教学过程： 一、本章知识梳理 设计意图： 在引导学生回顾知识的基础上，整理知识要点，形成知识体系，建立知识框架，让学生对本章的知识有一个整体的把握，并了解知识的内在联系。 注意事项： 在复习课中，教师要留给学生足够的时间，让学生试着去建立知识的框架，老师不要将自己的想法强加给学生，要关注学生的思维过程，只要对整章的内容归纳是合理的，就要予以肯定。 二 重温知识要点 1.三角形的三边关系： （1） （2） （3）判断三条已知线段a、b、c能否组成三角形. 当a最长，且有 时，就可构成三角形. 2. 三角形的三条高线(或高线所在直线)交于一点 锐角三角形三条高线交于三角形 一点， 直角三角形三条高线交于 顶点， 钝角三角形三条高线所在直线交于三角形 一点。 3.三角形的三条中线交于三角形 一点。 4.三角形的三条角平分线交于三角形 一点。 5.三角形木架的形状不会改变，而四边形木架的形状会改变.这就是说，三角形具有 ，而四边形 。 6.三角形内角和定理：三角形的内角和等于 。直角三角形的两个锐角 。 7.三角形外角和定理： 三角形的外角和等于 8.三角形的外角与内角的关系 三角形的一个外角等于与它不相邻的两个 。 三角形的一个外角大于与它不相邻的 。 9.n边形的内角和等于 .多边形的外角和都等于 . 设计意图： 在教学过程中，以三角形为基础，从三角形的概念及性质出发，鼓励学生用自己的语言，利用类比的方法总结其他内容，在总结过程中，要注意纠正可能出现的错误认识 三、知识点链接 1.三角形的边、高，中线和角平分线、三角形的分类 （1）在下图中，正确画出AC边上高的是（ ）． （2）下列每组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形的是( ) A. 3cm, 4cm, 8cm B. 8cm, 7cm, 15cm C. 13cm, 12cm, 20cm D. 5cm, 5cm, 11cm （3）等腰三角形两边长分别为3,7，则它的周长为( ) A、13 B、17 C、13或17 D、不能确定 2.三角形与角有关的计算 （1）ABC的三个内角的度数之比∠A：∠B：∠C=1：3：5，则∠B= 0，∠C= 0 （2）已知三角形的三个外角的度数比为2∶3∶4，则它的最大内角的度数( ). A. 90° B. 110° C. 100° D. 120° （3）已知等腰三角形的一个外角为150°，则它的底角为_______. 如图所示,在△ABC中,∠B=∠C,FD⊥BC,DE⊥AB, ∠AFD=158°, 则∠EDF=________度. 3.多边形 （1）一个多边形内角和是10800，则这个多边形的边数为 （ ） A、 6 B、 7 C、 8 D、 9 （2）多边形的每一个内角都等于150°，则从此多边形一个顶点出发引出的对角线有 条。 （3）六边形共有_______条对角线，内角和等于__________，每一个内角等于_______。 （4）如果一个多边形的每一外角都是24°，那么它是______边形。 设计意图： 针对每个不同的知识点设计不同的习题，具有针对性. 四、课堂检测 1、在△ABC中，（1）∠B=100°，∠A=∠C，则∠C= ； （2）2∠A=∠B+∠C，则∠A= 。 2、如图，__ _是△ACD的外角，∠ADB= 115°， ∠CAD= 80°，则∠C = °。 3、下列条件中能组成三角形的是（ ）  A、5cm， 13cm， 7cm　 B、3cm，