桃花源记和陋室铭爱莲说复习课件.pptVIP

七上复习内容; 惮dàn 絮叨xù dao 潺chán 踱duó 皎洁jiǎo 旺相xiàng 棹zhào 渔父f?　撮cuo　桕jiu　橹lu　楫ji　　归省xǐng：行辈háng：惮：撺掇cuān duo：写包票：弄潮的好手：宛转、悠扬　　自失　凫fú水　皎洁　弥散　 漂渺　渴睡　 向午　 ;磅礴pángbó 颤zhàn栗lì 铿 锵kēng qiāng 戛然而止jiá：　狂舞　闪射，火烈，飞溅，搏击，烧灼，奔突，翻飞，大彻大悟，亢kàng奋　 晦暗　　 羁jī绊　 蓦mò 然　冗rǒng杂　磅礴　 水门汀tīng 蘸zhàn 卿qīng撇piē 頫fu　惬意qiè　禅chán 参差cēn cī不齐　幽暗，疏密，包罗　本色当行 嗔chen视　 颦蹙píncù　叱咤风云　尽态极妍yan　 浑身解数 息息相通　惊鸿　清扬，咿哑，静穆，端凝，变幻多姿，离合悲欢，低回婉转　婀 娜ē nuó　。收斂　轻盈、屹立、奸谗chán 矫健jiǎo 铿锵　优雅，金碧辉煌， 忠心耿耿gěng 鸦雀无声　　;文学常识;阅读问题的思考;2、几个语段的阅读： A⑽段几个动词描写：表现孩子们快乐、急切地看戏的心情，表现他们驾船动作的娴熟，也体现他们能干、勤劳。 B⑾⑿⒀描写的角度、心理、事件名称、修辞手法的作用和作用。 C（22－23）段名称，心理，修辞手法及作用 3、语言理解： （40）段，我所难忘的是平桥村老人孩子那份淳朴真挚的感情和特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过,在以后 的人生路上也很少见到的。 回到现实，表达作者对天真，烂漫自由有趣的童年美好生活的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现作者对人生理想境界的渴望和追求。 ;总体看《社戏》的理解角度： 从题目看：《社戏》表现的是中心事件 从写作目的看：本文是为了赞美平桥村人的淳朴、热情、善良的品质，表达对他们的怀念之情。 从写作的事件之间的关系看： A前几段写的与小伙伴们的游戏与快乐是为了写中心事件去赵庄看戏作铺垫的。 B去赵庄看戏的整个过程的见闻与感受是为了表现伙伴们的能干、勤劳与热情、善良的。 C、六一公公的送豆是为了由点到面地表现整个平桥村人的淳朴、热情、善良的品质的共性的。;《安塞腰鼓》 1、各种修辞手法的作用对文章内容的影响： ⑺⑿⒅段运用排比，使文章高潮迭起，节奏快，使得内容表达得更热烈，更激荡，充分表现了安塞腰鼓力量喷薄而出的神韵。 ⑺⒀⒄（22）段运用反复，使文章气势迭起，画面不断变换，并表达作者由衷地赞叹，成为文章的线索语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。 在文中，作者通过排比和反复表现了“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量;2、语言欣赏： 第12段的含义：运用排比句，表现了贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。 理解第⑦段内容：运用排比、对偶句式，写出生命的热情一旦被释放出来，就没有什么东西能阻拦得住力量的喷涌。人，成了单纯的生命的载体，力量的载体。有力地表现了生命的沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。 理解20段：这是对比着上一段的内容议论的。在作者看来，黄土高原的人“朴实”、“沉稳”、“安静”他们还保存着生命的“元气”，相比商品经济发达的江南，少了些浮躁，缺了些世故。厚土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量，而多水的江南，已经流逝了许多，改变了许多。 27段几个短语之间有什么关系？“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！”表现腰鼓表演者的一系列动作，“升华”表现的是观者思考的结果，因此前后的关系是递进关系。 ;《安塞腰鼓》的重点： 1、文章为了表现什么？ 通过写听安塞腰鼓的过程的所想所感，揭示峡北人民对美好幸福生活的向往与追求。 2、表现主题的形式：对场面的大量的描写、长短句式的配合与运用，多种修辞的使用。;《口技》：1、表演几个过程的概括。 2、文中两次写到“一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”在文中有什么作用？ 第一次写道具，为下文表演作铺垫，暗示表演技艺的高超；第二次在文章结尾再次写道具，首尾呼应，有强调的作用，称誉了表演者的高超技艺，让人对这场表演回味无穷，对表演者的敬意油然而生。 3、为了表现口技表演者精妙的技艺，文中多次运用侧面描写的方式，试从文中找出来，看它们之间的关系，并分析其在文中的作用。 A、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 B、宾客意少舒，稍稍正坐。 C、宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 文中几处侧面描写，层层深入、生动细腻地刻画出听众的