焦丽娟教学设计《小蓝裙的故事》.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT8 小蓝裙的故事 文星小学 焦丽娟 教学目标： 1、会用工具书和自己的方法认识并记住10个生字，会正确书写。 2、会用普通话正确地朗读课文，初步概括课文主要内容。 3、教会学生理解词语的方法：找近义词、反义词，概括段意的方法。 4、学会用“提出问题，勾画词语，抓住关键词语，读批注”的方法学习课文，理解课文内容。 5、通过一条小蓝裙，改变了小女好的家、庭院、以及整条街道的焕然一新，让学生学会关注生活中的一点微小的变化，就可以带来巨大的变化。让学生感受美、发现美，还像小女孩一家人一样去创造美。 教学重点： 1、会用普通话正确地朗读课文，初步概括课文主要内容。 2、教会学生理解词语的方法：找近义词、反义词，概括段意的方法。 教学难点： 通过一条小蓝裙，改变了小女好的家、庭院、以及整条街道的焕然一新，让学生学会关注生活中的一点微小的变化，就可以带来巨大的变化。让学生ú感受美、发现美，还像小女孩一家人一样去创造美。 教学准备：课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时： 教学目标： 1、会用工具书和自己的方法认识并记住10个生字，会正确书写。 2、会用普通话正确地朗读课文，初步概括课文主要内容。 3、教会学生理解词语的方法：找近义词、反义词，概括第1、2段段意的方法。 教学重点： 1、会用普通话正确地朗读课文，初步概括课文主要内容。 2、教会学生理解词语的方法：找近义词、反义词，概括段意的方法。 教学难点： 1、会用普通话正确地朗读课文，初步概括课文主要内容。 2、教会学生理解词语的方法：找近义词、反义词，概括段意的方法。 导入新课。 1、展示裙子图片：多美的（）呀！ 提问：穿上裙子有什么感觉？ 2、展示课题： qún 小蓝（ ）的故事 师范写“裙”字 裙：左右结构，衣字旁，形近字，群 新课学习。 第一、二段： 1、这条小蓝裙是谁奖给谁的，为什么要奖励给她？看谁能找到书上的句子，把他读出来。 这位小女孩得到礼物了吗，那句话知道的，这位老师从哪里来的？ 3、把第1、2段连起来读，这是一个怎样的小女孩，用书上的词语概括。 最努力，贡献最多的小女孩 4、“贡献”是什么意思？（帮班上做了很多事情）还可以用找近义词的方法理解词语。贡献的近义词“奉献”。 5、第1、2段写了小女孩得了小蓝裙的什么？（原因）请同学们批注在书上。 6、小女孩是什么时候得到小蓝裙的？（结束）结束的反义词是什么？（开始） 第三——八段： 1、请同学们自己大声读第三——八段 2、自读课文，我发现—— 一位老师奖给小女孩一条小蓝裙， （ ）变了，（ ）变了， （ ）变了，（ ）也变了， 请把你说的词（事物）圈起来。 再读课文，填空。 我会完整地说了——、 一位一条小蓝裙，小女孩变得（ ），（ ）变得（ ）， （ ）变得（ ），（ ）变得（ ）， 这让我感叹：（ ）！ 分男女齐读第3 ——8段。 教师小结：我们在学校一点一滴的变化，会让周围发生变化，像小女孩一样。 学习生字词语。 小老师教读生字词语。 小蓝裙 宣布 贡献 协调 梳洗 乱糟糟 母女俩 焕然一新 杂草丛生 整洁 整理庭院 粉刷墙面 一栋 整洁亮丽 干净整洁 开火车读。 书写生字。 布置作业。 第二课时 教学目标： 1、会用普通话正确地，流利地朗读课文。 2、学会用“提出问题，勾画词语，抓住关键词语，读批注”的方法学习课文，理解课文内容。 3、通过一条小蓝裙，改变了小女好的家、庭院、以及整条街道的焕然一新，让学生学会关注生活中的一点微小的变化，就可以带来巨大的变化。让学生感受美、发现美，还像小女孩一家人一样去创造美。 教学重点： 学会用“提出问题，勾画词语，抓住关键词语，读批注”的方法学习课文，理解课文内容。 教学难点： 通过一条小蓝裙，改变了小女好的家、庭院、以及整条街道的焕然一新，让学生学会关注生活中的一点微小的变化，就可以带来巨大的变化。让学生感受美、发现美，还像小女孩一家人一样去创造美。 教学准备：课件 教学过程： 复习。 听写词语。 齐读词语。 焕然一新 杂草丛生 整洁 整理庭院 粉刷墙面 一栋 整洁亮丽 干净整洁 记住梳字，“梳头”的形近字，“蔬、疏、流” 昨天学习了两种理解词语的方法，找近义词和反义词，批读文不