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用“平方差公式”分解因式导学案 寺坪镇中心学校 孟才波 目标：1 知识与技能：掌握使用平方差公式进行因式分解的方法，并能熟练使用平方差公式进行因 式分解； 2 过程与方法：通过知识的迁移经历运用平方差公式分解因式的过程； 3 情感态度与价值观：在应用平方差公式分解因式的过程中让学生体验换元思想，同时增强 学生的观察能力和归纳总结的能力。 重点：掌握运用平方差公式分解因式. 难点：高次指数的转化、两种因数分解方法（提公因式法、平方差公 式）的灵活运用。 一、创设情景：小雅在中秋节用自己积攒的100元零用钱去商店为家人买了9.8斤月饼，每斤10.2元，售货员在拿计算器之前，小雅就一口说出了答案，你能像小雅那样快速算出答案吗？ 1、小雅是怎么想的？ 2、小雅快速算出答案用的是什么方法？ 这就是我们这节课学习的主要内容：用“平方差公式”分解因式 二、独立自学课本第116页内容，回答下列问题，然后在小组内交流在班上展示 1、多项式 a2－b2有什么特点？看到这个多项式你联想到什么？ 2、你能将 a2－b2 分解因式吗？根据是什么？ 你得出了什么规律？ 3、尝试用你的发现把下面多项式分解因式。 X2-36=( )2-( )2=( + )( - ) 16-a2= = X2-y2 m2-1 X2-9 a2-4 = = = = 16a2-25 4、展示竞学：展示的内容为“独立自学” “合作互学”中的题。 各小组确定适当人选进行展示。对手组质疑补充。 三、精讲导学：变式练习 分解因式：x2-16 变式1、你会对9x2-16分解因式吗？ 变式2、你会对（X+b）2-(X-b)2分解因式吗？ 变式3、如果是把x4-16分解因式呢？ x3y – 16xy呢？ 变式4、能把- 分解因式吗？ 四、自信练习巩固提高 1、下列多项式能用平方差公式分解因式的是( ) A. B. C. D. 2.下列多项式不能用平方差公式分解因式的是( ) A. B. C. D. 3.填空：因式分解(1) (2) 4.把下列多项式分解因式 (1)4x2y-4y (2) (3) 1012-992 (4) 五、小结评学：⑴对自己说我的收获 。⑵对小组成员说我的贡献是 。⑶对老师说的疑问是 。 注意：1分解因式的步骤是首先提公因式，然后考虑用公式。 2 因式分解进行到每一个多项式的因式不能再分解为止。 思考：怎么把－16(x＋2y)2＋9(2x－y)2分解因式呢？ 六、检测固学 （一）、 1.下列分解因式是否正确： （1）－x2－y2=(x＋y)(x－y) （ ） （2）9－25a2=(9+25a)(9－25a) （ ） （3）－4a2+9b2=(－2a＋3b)(－2a－3b) （ ） 2．判断：下列各式能不能写成平方差的形式(能画“√”，并分解，不能的画“×”) （1）x2＋64 （ ）；（2）－x2－4y2 （ ）（3）9x2－16y4 （ ）； （4）－ eq \f(1,4)x6＋9n2 （ ） （5）－9x2－(－y)2（ ）； （6）－9x2＋(－y)2 （ ）（7）(－9x)2－y2 （ ）； （二）选择题 1.(x＋1)2－y2分解因式是（ ） A. (x＋1－y)(x＋1＋y) B. (x＋1＋y)(x－1＋y) C. (x＋1－y)(x－1－y) D. (x＋1＋y)(x－1－y) 2.把下列各式分解因式 （1）-25x2y2+100 （2）4(a-b)2-9(2a+3b)2 （3）(2a-b)2-9a2（4）(x2+3x)2-(x+1)2 （5）10122-9882