等腰三角形(全国优质课课件)_68901.pptVIP

等腰三角形;;（二）回顾定义，引出新知;⑴ 由“两边相等”得到“等腰三角形”.;（三）实践探索，感受特征;和底边上的高，;练习：判断正误（口答）;练习：判断正误（口答）;例:已知，在△ABC中，AB＝AC， ∠B＝80o,求∠C和∠A的度数.;（三）实践探索，感受特征;;变式3．已知，如图，在△ABC中，AB＝ AC，D是BC边上的中点，∠B＝80o， 求∠1和∠ADC的度数.;例．已知，在△ABC中，AB＝AC，∠B＝80o，求 ∠C和∠A的度数.　;A;教材分析;（五）回顾小结，整体感知 ;（六）课后作业，巩固加深;（一）创设情景，激发兴趣 ;激发兴趣;过程与方法;评价分析;教法分析;谢谢指导!