本命年的回想-第二课时.pptVIP

本命年的回想第二课时 学习目标 1、进一步落实基础知识，回顾上节课所学内容； 2、阅读重点段落，理解段落的作用，提升阅读能力； 3、学习本文的写作技巧。 一、检查生字词 辟邪 复辟 开辟 二、回顾前文 （一）请同学们从课文中找出体现运河父老乡亲们过年年味越来越重的四个词 预热 增温 红火 发烧 （二）作者回想了旧时过年的那十件事？ 炒年货 喝腊八粥 买糖果 挑绒花 杀牲畜 备食物 送灶神 换门神 拜新年 三、前置性学习 1、现在过年有哪些形式？ 2、新年寄予了哪些盼望？ 1、现在过年有哪些形式？ 放烟火礼花 拿压岁钱 贴春联、倒贴福字 下饭店吃年夜饭 吃年糕 看春节晚会 电话、短信拜年 外出旅游 2、新年寄予了哪些盼望？ 辛苦一年，欣喜五谷丰登，享用劳动果实； 展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福； 合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和美美共奔前程。 四、合作探究 1、第四段为什么作者说“舍不得吃”但“吃起来却又没个够” 2、第一段为什么要先说二十四节气？ 3、结尾段有什么作用？可否删去？为什么？ 4、本文写法独具匠心，其中有哪些值得你学习？ 1、第四段为什么作者说“舍不得吃”但“吃起来却又没个够” “舍不得吃”是因为腊八粥太珍贵，太可爱，太好吃，出于珍惜心理、俭约心理、好日子要细水长流的心理，从而舍不得吃。 “吃起来却又没个够”，也是因为太好吃——吃起来就忘掉了其他，怎么吃也不过瘾，吃了还想吃。 2、第一段为什么要先说二十四节？ 以二十四气节衬托春节，尽管二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节，把春节置于第一节的地位。 3、结尾一段有什么作用？可否删去？为什么 结尾段点题： 本命之年忆往事。 不可以 昔日大年，含义丰厚，充满了热烈、纯真、虔诚、期盼和对生活的热爱，回顾起来，身心轻松，童心复萌，有返老还童之感。文章结尾，余味不尽。 4、本文写法独具匠心，其中有哪些值得你学习？ 语言生动传神，很有表现力 对大年的每一点回忆，都是一幅体现民族风俗的风景画，生动而传神。 条理清晰，结构严谨 例第四段事与事间的衔接：或明确交代时间，或以一定的语句承上启下 五、拓展延伸 图中的大叔正在贴对联，他只贴好了上联“满园春色浓”，你能帮他对出下联吗？ 合家笑声脆 当新年的钟声响起时，你最想对亲人、朋友说那句话？ 老师送同学们的话： 祝同学们每天像过年一样快乐 六、当堂检测 阅读下列语段，完成1~5题。   腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴 禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。   1、给加点字注音。  捅进（     ）   烙饼（     ）  晾脆（     ）   盛在碗里（     ）  2、解释下列词语。  缤纷: ___________________________。 赏心悦目: _______________________。 3、从选文中哪些地方可看出“腊月初一就开始预热”？______________________________________________________________________________ 4、“家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。”这段话运用了什么修辞手法？有何表达作用？______________________________________________________________________________ 5、“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。”为什么“舍不得吃”？可是为什么“吃起来却又没有个够”？ _________________________________________________________________________________________________