湖北武汉培智学校唐氏综合症(唐宝宝)康复训练_国家定点武汉禧乐.pptVIP

唐氏综合症（唐宝宝）康复训练;发起人：Maria Montessori玛利亚·蒙台梭利，女，意大利人;2在帮助下坐起 架;三、0-3蒙氏与特殊教育的初步融合;? 3从平躺着到侧卧到坐起来;4从爬行至坐立 ;5从跪地的姿势到坐地的姿势;6从坐姿到趴着的姿势 ;当孩子会使用四肢爬行并且能用手和膝盖爬行后，他/她就可以学会从 坐姿转到爬行的姿势。从坐姿上，他/她会用双手撑在一边，然后提臀至手 与膝盖上，您可以帮助他/她做这样的练习（使用活动 10 的指引）。 如果孩子喜欢爬行姿势，可以帮助他/她学习从坐着的姿势转到跪姿。 孩子通过移到侧边可以学会从坐姿站立起来至跪着的姿势。这样他/她可以 从爬行状到起来或跪下中多了一个姿势做选择。从坐到跪的要求类似从坐到 爬，因此，当他/她/她使用爬行状时，他/她很容易就学会从坐姿转换到爬 行的姿势。 孩子可以学习从坐姿到腹部着地的姿势，通过伸开他/她的双脚并保持 膝盖伸直，并做大范围的分开，他/她将用这样的方法直至他/她尝试到 其他/她/她更舒服的方法。继续鼓励他/她从坐姿移动到边上。 ;活动指引;7拉着物体跪地;活动指引; 当孩子能很容易地站起来时，他/她就可以用手撑着物体表面如低矮的冰箱 的面上等，基本上用腿部力量来使身体站立起来，他/她可以用手扶着物体 保持身体平衡。当从坐的姿势抓住东西站立起来时，孩子需要能抓住物体顶部 边缘，这时物体高度应该在胸部位置，当开始从跪的位置站立起来时，他/她/可以用一些矮的物体练习，直到掌握为止。当他/她掌握站起的动作而想站起来，他/她需要一些高点的物体来使他/她/她能够用手臂抓住物体，从半跪的位置用两腿用力撑起身体站起来。 ;8拉着物体站起 ; 要从跪的位置站立起来，孩子首先要学会两腿同时用力。如果他/她跪在低矮的物体上，如：没有垫的沙发上，他/她就会把背靠着后面然后两腿 用力站起来。如果在一个高一点的物体上，如：玩具盒上，他/她就可以用 手臂抓住盒子两侧，腿用力蹬直地站起来。 通过练习，如果他/她两膝合拢，他/她就可以学会半跪的动作。半跪就是指一边膝盖和一只脚在地上。从跪转到半跪，他/她需要先把臀部转向 一边，保持姿势，然后使另外一只脚踏在地上。要从半跪的姿势站起来，孩子 需要向另一只脚施力，然后站起来。如果他/她/的膝盖动作正确，他/她 就会学习在抓着物体的过程中自然地学会用半跪的姿势。 ;活动指引;9从坐直的姿势拉物站起来;10从站立的姿势转换到坐在地板的姿势;11借助物体站立 ;当他/她/她 想跳跃式或跟随音乐跳舞，他/她/她就会弯曲双膝。孩子双腿合拢时，当他/ 她/她向后或向两边倾倒时，他/她/她就会通过转动脚踝来帮助自己保持平衡， 只有当赤脚并双腿合拢，脚尖向前时，他/她/她才会有脚掌的运动。他/她/她 的双腿如果打开，就会妨碍脚踝转动而用脚掌保持平衡。 当孩子能在双手扶物的情况下稳当地站立后，接下来就可以让他/她/她一 只手扶着物体，另一只手拿玩具。开始时，他/她/她可能会左右晃动地来保持 平衡，这时就需要他/她/她暂时用另一只手扶着物体来重新平衡自己的身体。 通过训练，孩子的力量就会增大并且平衡可以很好地掌握。他/她/她能拿敲击 乐器的木槌来敲出声音还可以翻书本上的书页。 ;活动指引; 用来扶的物体的高度应该在孩子的胸部到胸部以下 3 寸之间。如果物体太 矮，孩子就会向前倾倒。只要在高度正确的情况下，当孩子用手撑着物体时身 体才能站得直和稳当。在孩子练习时，应该让他/她/她赤脚行走。如果他/她/她穿着鞋子，他/她/ 她的脚踝就会被紧紧包住而不能学会转动脚踝来帮助保持自己身体的平衡，并 且他/她/她的膝部很自然地就会紧张。如果他/她/她是赤着脚的，这就使他/她/ 她能发挥他/她/她的力量，学会掌握平衡和控制膝部及脚部运动。 ;12用双手扶着物体站立;13背部支撑着站立;14双手抓住物体的顶部站立;不要放弃，就有希望。 。 Make Progress Every Day 。;Thank You for the Effort~