用强化法矫正小学生不认真.pptVIP

用强化法矫正小学生不认真的缺点; 选用的代币是硬纸做成的小圆纸片，上面写有1、2、5、10等点值。订的行为分值标准是: (1) 对照字帖练100字，笔顺正确；8分； (2) 数学家庭作业字迹清楚，没有扣分，3分； (3) 语文家庭作业老师评定为5，5分；老师评定为5－，2分，老师评定为4，1分； (4) 作文、周记每篇500以上，字迹工整，15分；400－500字，字迹工整，12分；300－400字，字迹工整，6分；300字以下，字迹工整，3分；;(5) 整理书包，2分； (6) 整理床铺，1分； (7) 清扫垃圾，2分； (8) 讲卫生，饭前便后洗手，2分； (9) 吃饭不拖延时间，不掉饭菜，2分； (10) 用脏手抓东西吃，扣5分；作业得3分，扣5分。 ; 双方商定的代币换取的强化物是： (1) 吃爱吃的水果，7分； (2) 星期天去奶奶家吃饭，7分； (3) 吃爱吃的食物，7分； (4) 看电视动画片15分钟，7分； (5) 选爱看的一本书，40分； (6) 星期天上公园玩，40分； (7) 星期天学骑2小时自行车，40分； (8) 整个晚上和朋友在一起，50分； (9) 买一套新的运动服，500分； (10) 和爸爸一起去露营或长途旅行，1000分。; 训练一共进行了9个星期，分三个阶段，前三周以纠正作业潦草为主要目的，每天发放一次代币，当天得到的代币可以当天换取奖励物。每周各得了103、104和127分，到第3周时作业潦草已经得到明显改观。第二阶段是第4到第7周，增加了整理书包等项目，每周各得了173、178、179和160分。第三阶段是第8、第9周，仍然是每天发一次代币，但兑现奖励物改为每周末一次，结果这个学生仍能保持良好行为，说明完全可以撤去代币了。从第10个星期起撤去了代币，跟踪半个月，发现学生的语文成绩提高了，做作业花的时间少了，作业潦草行为大大改观，其他行为如卫生习惯，爱劳动，生活作息等也有明显进步。; “妈妈银行”; “妈妈银行”; “妈妈银行”;用正强化矫正儿童吃手行为; “佳佳，你已经通过第1个5分钟了，太好了，现在你得到了一个星。” 当佳佳已能稳定连续通过几个5分钟后，便把时间延长为6分钟、7分钟或8分钟。 几天以后，逐渐把训练的时间拉长，直到1小时为一个时段，然后再把时段??长到2小时、3小时，1天、2天或3天。 最后，佳佳不再需要用星星来强化，她已经能自己控制自己的行为了。;用正强化训练孩子的注意力