班主任论述第1章.pptVIP

;欢迎同学们;课程特点;教学方法;教学纪律要求; 课程介绍;;;1.你最值得留恋和回忆的是： 小学 初中 高中 大学 2.主要原因？ 3. 与原来的班主任是否还保持着联系？ （1）有联系 （2）没有联系 4.最喜欢、最不喜欢班主任的特点： （举例说明） 5.你认为班主任与每个学生发展的关系如何？举例说明。;第一章：班主任与班主任工作技能;第一节、班主任和班主任的任务、职责 一、对班主任的认识： 1、班主任 有人说这是世界上权力最小的主任，应该是言付其实的，因为权力与所掌握的财权、人权、物权相关。我们班主任的三权有几何？大家心里清楚。财权：每学期就百八拾元的班费，还要民主理财，弄不好学生会举报你贪污。人权：学生进出班级不是你班主任说了算，你充其量就是调换个座位、任命几个班干部、评几个三好学生。就这还要民主公平，否则，你在学生幼小心灵中的形象将大打折扣。物权：那就更可怜了，你有维护班级公物的义务，但是你没有支配班级公物的权力。鉴于以上几点，班主任权力之小是理所当然的了。 ; 班级与班主任;（1）班级的萌芽期（14-15世纪） 古罗马 昆体良 （2）班级的产生期（15-17世纪） 夸美纽斯 （3）班级的发展期（17-20世纪） 校——年级——班级 校长——年级主任——班主任 （4）班级的变化（20世纪以后） 弱化和法制化;（二）班级的功能;二、班主任与班级工作;; 班主任的26个字母” ;G——9ive (付出) H——help (帮助) humour (幽默) 1——ignite (点燃) J——justice (公正) K——kind (录切) knowledge(知识) L——love (热爱) M——mischief(伤害) N——nature (自然) 0——0bserve (观察);P——patience (耐心) Q——quest (探索) S——smile (微笑) stuty (学习) T——think (思考) toleranee (宽容) U——understand (了解) V——victory (成功) W——wrath (愤怒) X——X factor (未知数) Y——young (朝气蓬勃) z——zest (乐趣) ; 在26个字母中，最后一个字母Z所代表的词汇是“乐趣”。是的，班王任的工作虽然辛苦，但却具有更多的乐趣。美国学者贝德勒说：“生龙活虎的学生一个个在我眼前成长起来，这就是一个教师承不停息的创造性工作的结果。…还有什么比创造人类生命的工作更令人激动的呢?”一个个不懂事的孩子经过班主任和其他老师的精心培育，成为祖国各条战线上的有用之才的时候，我们会感到无比欣慰，无限快乐，巨大的幸福。;;魏书生说过：“教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。”“教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的快乐，更有学生感觉到的成功的快乐。于是教师收获的是双倍的，乃至更多于其他劳动者数倍的幸福。”一位优秀的班主任会以其创造性的教育劳动打动每个孩子的心灵，因而，他将被许多学生珍藏在记忆的深处。一个人如果能活在别人的心中，那么他的生命将是最有意义的。桃李满天下的班主任，将被那么多学生所铭记，这难道不是最幸福的吗? ;班主任工作是“甜蜜的苦差事 ”;;(二)班主任工作的职责;（三）作用;4、什么是班主任工作： 是班集体的组织者和管理者;是学生全面发展的实施者;是各种力量的协调者是学生的良师益友。 （1）班：为了工作或学习等目的而编成的组织。 （2）班主任：学校中负责一班学生的政治思想等工作的教师或干部。 （3）班主任的角色：知心的朋友，学习的导师，为人的榜样，父母的化身。 （4）班主任的功能：班级管理核心，心理辅导医生，沟通联络桥梁，学生维权代表。;教育部印发《中小学班主任工作规定》通知 2009年08月24; 第二章 配备与选聘 第四条 中小学每个班级应当配备一名班主任。 第五条 班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。 第六条 教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。 第七