地球和地球仪教案示例2.docVIP

地球与地球仪 教学目标 知识目标 1．了解地球的形状、极半径和赤道半径 2．地球仪是地球的模型，地轴、经线、纬线、本初子午线和赤道 3．经线和纬线的确定；高、中、低纬度的划分；东、南、西、北半球的划分 4．理解经纬网、东西半球 能力目标 1．学会使用地球仪 2．学会根据经纬的大小来判别任一地点与各地之间的相互位置及方向 德育目标 1．培养学生全面的考虑、认识问题事物 2．通过经纬度的认识，使学生认识到事物是运动的 教学重点 地球形状、大小；经度、纬度，高、中、低纬度的划分；南北、东西半球的划分；经纬网上确定位置 教学难点 经线、纬线的特征；经度、纬度的大小变化规律以及位置关系 教学方法 教具、板画、比较 课时安排 三课时 第一课时 教学过程 一、导入新课 同学们，从今天起我们就要开始系统的学习我们所生活着的星球——地球。我们可以看看课本的目录，我们将要学习地球的大小，地表的高低起伏，气温、降水状况，以及自然资源和人口资源等等。可以看出，这些知识与我们的日常生活都是密不可分的。 首先，我们来了解地球的形状和大小 二、地球的形状和大小 (看书 P3—P5) (板书) 第一章 地球（Earth） 第一节 地球和地球仪 一． 地球的形状和大小 1．天圆地方 —— 球形 —— 两极部位略扁的不规则球体 2．地球的模型——地球仪 二． 地轴和两极 (师)： 同学们，在日常生活中，我们可以在白天观察到太阳、在夜晚看到月亮，可以说人类认识太阳、月亮形状的过程都是十分简单直观的，而人们对地球形状的认识，却是经历了一个十分漫长、曲折的过程。 （提问）： 为什么我们不能像平日里观察太阳、月亮那样，那样直观的去观察地球呢？ （师）： 唐代大诗人李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》写过“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” 相对于我们人来比，地球本身十分的庞大，而人类的视野范围却十分的有限。 一个人站在平地上，大约只能看到4.6km远的地方，这一小部分的大地看起来只是一个平面，所以古代的人往往凭借自己的直觉认为，整个大地就如眼前的地面一样，也是平的，并把天空看作是倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅。于是就有了“天圆似张盖，地方如棋局”的说法，即天空是圆的，大地是平的。 （画图1）： 略 （过渡）： 后来，人们通过多方面的观察，逐渐发觉“天圆地方”的说法与实际情况是不相符的 （提问）： 同学们留意过在自己的日常生活中，有没有什么自然现象可以说明大地不是平面，而是球面的呢？ （回答）： 1．在岸边观察远方来的船只，总先看到船的桅杆，后才能看见船体；而船只离港时则相反。（如果大地是平的话，我们应该同时看见船体和桅杆） 2．古诗云：“欲穷千里目，更上一参层楼”，登高而望远，也可以说明地面是曲面的 3．月偏食发生的时候，地球挡住了一部分日光，使地球的身影投射在月面上，让我们看见了地球自身的形状。 （师）： 所以说，古人单凭自己的直观臆断去认识事物的方法是错误的。他们眼前出现的地面形状只是地球的一部分，并不是地球自身真正的形状。 同学们在以后的学习、生活中也应该更加全面、科学的去看待自己遇到的事物、问题 （师）： 刚刚说的那些例子只是推理，而航海家麦哲伦的环球航行用事实这么了地球是球形的。 1519年9月，葡萄牙航海家麦哲伦从西班牙出发，向西渡过大西洋，绕过南美洲的南端合恩角，进入太平洋，到达菲律宾群岛，之后穿过印度洋，绕过非洲的好望角，于1522年回到了西班牙，整个航行历时三年。可惜的是，麦哲伦在到达菲律宾群岛后，在与当地人的一起纠纷中被人杀死。 麦哲伦的环球航行，用事实证明了大地是一个封闭的曲面。 （画图2）： 略 （过渡）： 然而曲面不是球面，随着科学技术的发展，人们对地球形状的认识越来越正确，越来越贴近实际。（读书）： P3 最后一段 （提问）： 我们来看P4 图1.2， 这是近代科技发展下精密测量的结果，请同学用虚线画出示意图，并且描述一下。 （回答）： 形状：两极部位稍扁，中间略鼓的不规则球体 大小：平均半径 6371km 极半径 6357km 赤道半径 6378km （画图3）： 略 （练习1）： 利用地球的平均半径，算出地球的赤道周长大约是多少千米。 （2πR=2×3.1416×6371km=40030km） （过渡）： 地球的赤道周长有大约4万千米，这相当于飞机飞行30个小时的航程，人一刻不停地步行大约一年多的路程，这样巨大的地球，人们很难看到它的全貌，更别