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第3节实验研究的信度和效度
第二章 心理学实验研究基础;对于一篇实验报告，我们经常要思考：
研究的变量是什么？
研究的结论是什么？
这个结论是否站得住脚？;对实验研究的评价;实验研究效度;实验研究的效度;案例讨论一;影响内在效度的因素;影响内在效度的因素;案例讨论二;影响内在效度的因素;影响内在效度的因素;影响内在效度的因素;影响内在效度的因素;影响内在效度的因素;实验的内部效度—统计程序的有效性;影响统计结论效度的因素;统计推论中的两类错误;
在进行实验设计时，总希望两类错误都尽可能的小，但在实际的实验过程中却很难实现，对一定容量的样本而言(N已经确定)，α小时β就大；β小时α就大.α与β不可能同时非常小。
α受研究者的直接控制，而β只能通过它和α的反比关系进行间接控制。
由于在确定显著性水平α后，Ⅱ型错误的概率β随着样本容量的增加而减少，所以在设计实验时，可根据实验条件适当地增加样本容量，对β进行控制，以减少犯Ⅱ型错误的可能性.
;影响统计结论效度的因素;实验的外部效度 ;詹金斯的四个评价维度;影响外部效度的因素;影响外部效度的因素;3.测量工具的局限性
实验者对实验变量（即自变量）和反应变量（因变量）的操作性定义往往以所使用的测量工具的测量结果来加以考虑。
例如：
把成就动机作为一个因变量，实验者常以某种成就动机量表所测得的分数来界定并评定其强度。但成就动机的测量工具有各种不同的形式，所测量出的分数并不代表同一种成就动机及其强度。
如果在实验时采用的是某一种成就动机的量表，那么所得出的实验结果便不能推论到采用其他成就动机的量表的情况中去。;实验内、外效度的关系问题？;实验研究的信度;信度： 一致性程度
内部一致性：测验的不同部分是否能检验出相同的结果
（评估多个项目来测量单个特质的测验——测量焦虑的60项量表）
重测信度：同一个人在不同时间内测得的结果是否一致
（评估个体稳定的特质——IQ测试）
评分者信度：当不同的评分者对同一个结果进行评分和
解释时，结果是否一样？
（不同医生诊断同一疾病——精神障碍的诊??）;影响实验信度的因素;影响实验信度的因素;研究信度与效度的关系
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