高中语文离骚1演示课件新人教版必须修读2.pptVIP

离 骚 ;教学目标 １、了解“楚辞”及有关屈原和楚辞的文学知识。 ２、学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。 ３、疏通生字、词，培养学生阅读古诗文的能力。 ４、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。 教学重难点 １、比喻、对偶。 ２、屈原的精神及理想。 ３、背诵。 ;　　端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。“端”的意思和“初”相同，称“端五”也 即“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称“重午”。　　端午节还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等。 端午起源是纪念屈原。俗说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，因有龙舟竞渡风俗；又因人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，为后来的粽子。;刚正不阿，留得正气凌霄汉； 幽而发愤，著成信史照尘寰。 酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。 世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。 枫叶四弦秋，棖触天涯迁谪恨； 浔阳千尺水，勾留江上别离情。 君不圣相空贤苦求美政感天地； 信见疑忠被谤高扬蛾眉观四荒。; 何处招魂，香草还生三户地； 当年呵壁，湘流应识九歌心。 韩潮学派百三汇， 公起文章八代衰。 兵甲富于胸中，一代功名高宋室； 忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。 犹留正气参天地， 永剩丹心照古今。　　;“楚辞” 这一名称最早见于西汉前期，是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，又称“骚体诗”（南朝刘勰《文心雕龙》与萧统《文选》等，始用‘骚’指称具有楚辞特点的诗歌）； 它源于中国江淮流域楚地的歌谣，把《诗经》四言为主的句式改成参差不齐，长短不拘的骚体诗，在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式参差，形式自由，读来抑扬顿挫，富有节奏感；多用“兮”字以助语势，富有抒情特质和浪漫色彩。 是一种诗歌的新体裁，标志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗??》以后的一次诗体大解放； 主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人； 主要的作品有屈原的《离骚》《九歌》《天问》，宋玉的《九辨》等。 ;;;离骚：; 屈原者，名平，楚之同姓也（屈、景、昭皆楚之族）。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。离骚者，犹离忧也……屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。 《史记·屈原列传》 司马迁;中国古代第一位伟大爱国诗人，楚辞的奠基人与最高成就者。 杰出的政治家和爱国志士； 列为世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）； 标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代； 作品有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》 ，凡23篇。;屈平辞赋悬日月;诵读指导  《楚辞》以六、七言为主，兼及四、五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的节奏特点。以第一节为例：  长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，——謇/ 朝谇/而/夕替。  模仿上面所举诗句节奏，朗诵《离骚》诗章。 ;（1）区别下列各组划线词的意义和用法。、 之 哀民生之多艰 高余冠之岌岌兮 固 固前圣之所厚 自前世而固然 以 长太息以掩涕兮 既替余以蕙纕兮 竞周容以为度 虽 余虽好修姱以鞿羁兮 虽九死其尤未悔 虽体解吾犹未变兮 ;（2）指出下列句子的句式特点。 不吾知其亦已兮 长余佩之陆离 ;离骚（节选）;分析人物形象：屈原;《离骚》的语言有什么特色？  《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作，想象瑰丽、奇特，运用比喻、对偶等修辞格和象征等手法，使语言生动形象，节奏鲜明，富有感染力。  首先，大量运用了比喻的手法。如：①既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。（“蕙纕”“揽茝” 比喻