第2阶段写作教学规划.pptVIP

第二階段寫作教學規劃 梁 財 妹 四上寫作教學規劃 標點符號教學 審題、立意 寫人的練習(寫出特點來) 寫人的練習 寫物的練習 寫物的練習 寫信練習 練習縮寫 練習寫感想 四年下學期作文教學規劃 標點複習 標點教學(私名號、書名號、破折號) 寫事的練習( 聽謝坤山演講) 寫事的練習( 學跳繩) 寫景的練習(千禧公園) 寫景的練習(我們的教室) 給六年級學長的信 練習摘寫內容 練習寫心得 練習寫感想 讀書心得報告 寫作教學創意小點分享 一、寫人的指導 二、寫景的指導 三、敘事的指導 四、寫物的指導 四、畫龍點睛練縮寫 五、追根究柢練擴寫 六、閱讀寫作 七、讀書筆記 寫作祕訣一： 例：清瀾港正發出光芒。 1分析句子的結構---什麼+怎麼樣 2找出句中的重要語詞—清瀾港、光芒 3在其前加上「怎麼樣的」 (怎麼樣的)清瀾港正發出(怎麼樣的)光芒。 寫作祕訣二： 在原句中加上時間、地點、數量 例：小狗在啃骨頭。 1分析句型：什麼+做什麼 2找出主要語詞：小狗、啃骨頭 3在主要語詞前加怎樣的 (怎麼樣的)小狗在(怎麼樣的)啃骨頭。 4加上時間、地點 (怎麼樣的)小狗在(什麼時候)在(什麼地方) (怎麼樣的)啃骨頭。 ： 練習： 太陽出來了！ 怎麼樣的太陽怎麼樣的出來了！ 爸爸買了一雙皮鞋。 怎麼樣的爸爸在什麼時候在什麼地方，買了怎麼樣的皮鞋。 文章的擴寫： 原文是一段文字時： 1找出原文的中心思想  2找出擴寫點 3添(在原文中不具體、不明確的地方，多問幾個是什麼、為什麼、怎麼樣，再具體寫出來。) 現在我愛吃青菜了，媽媽好開心。 現在我愛吃青菜了，媽媽好開心。那表示以前我愛不愛吃青菜？當時媽媽的心情如何？ 以前我為什麼不愛吃？媽媽經常有什麼舉動？ 是什麼原因使我變的？我改變了以後，媽媽的心情如何？ 過去我有挑食的壞習慣，專愛吃肉，不愛吃青菜，每次看到飯盒裡有青菜，就把它挑起來，媽媽為了這件事苦惱萬分，到處請教人家，看有什麼辦法可以改正我的壞習慣，可是一直沒有效果。直到有一次，我參加了一個夏令營，營中的老師一再告訴我不吃青菜的人，可能會得到哪些病。那個影片給我很深的刺激，回家後，我立刻請媽媽炒一盤青菜給我吃，媽媽一聽，高興得不得了，立刻繫上圍裙，炒了一盤色香味俱全的青花椰菜給我吃。現在我每天吃飯，一定吃青菜，媽媽好開心啊！ 練習：我倒茶給爺爺喝。 1我什麼時候倒茶給爺爺喝？ 2為什麼要倒茶給他喝？ 3我倒茶給爺爺喝時，他的表情怎麼樣？ 4他說了什麼話？ 5我說了什麼話？ 6旁人怎麼說？ 7我心裡有什麼特殊的感受？我想到什麼事？ 今天早上起來，我看爺爺坐在院子裡逗小狗玩。我就倒了一杯茶，端去給他喝。我說：「爺爺請喝茶。」爺爺很高興，笑著摸摸我的頭說：「乖孫兒！你真懂事。」正在澆花的奶奶聽到了也很高興說：「我們小安上學以後變得很有禮貌囉！」我聽了很高興，以後我要天天倒茶給爺爺奶奶喝。 當原文只提供時間、地點、人物、事件時，只要上述條件掌握好，就可以自定中心思想，海闊天空任遨遊。 時間：星期天下午 地點：學校籃球場 人物：小明、小華 事件：爭吵 星期天下午，小明邀小華到四維國小打籃球。當他們打得正高興的時候，小明傳了一個球給小華，結果傳歪了，打到小華的頭，小華氣得掄起拳頭要打小明。小明說：「我又不是故意的，你為什麼要打我？」小華氣沖沖的說：「你明明是故意的，不然我傳球怎麼不會打到你？」兩個人吵得臉紅脖子粗。 縮寫練習 ---摘取大意 掌握主旨 縮寫的技巧： 一、刪去法： 二、改寫法： 1掌握句子的主要意思 2找出句子的主要成份 3刪除不重要的字詞 4縮寫 5檢視對照 刪去法： 寬闊的馬路旁，有兩排高挺的行道樹。 1找出主要意思。路旁有樹。 2找出主要成份。馬路 有行道樹 3刪除不重要的字句：寬闊的、高挺的 4縮寫：馬路旁有兩排行道樹。 意思有沒有改變？ 還有可刪的字句嗎？ 句子通順嗎？ 5檢視對照： 活潑可愛的小妹妹，蹦蹦跳跳的跑進來。 1找出主要意思。 2找出主要成份。( ) ( ) 3刪除不重要的字句： 4縮寫： 小妹妹蹦蹦跳跳的跑進來。 小妹妹跑進來。 5檢視對照： 改寫法： 1確實了解文意 2找出更精簡的語句取代 3檢視對照 不名一文---( ) 所向披靡---( ) 火傘高張---( ) 經年累月---( ) 沉魚落雁---( ) 曇花一現---( ) 腰纏萬貫---( ) 寥若晨