2016历史备考策略(盒骡水中学).ppt

研究 实干 合作 —衡水中学第19届高考研讨会 ;第一部分 研究，把准方向一、研考纲，明确考试目标二、研考题，把握命题规律三、研考生，把准学生脉搏; ; 历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查 学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下 运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力 （四）考查对基本历史知识的掌握程度高考趋向于考查知识点的运用和活用 （五）考查学科素养和学习潜力 历史素养是通过日常教化，和自我积累而获得的历史知识、能力、意识以及情感价值观的有机构成与综合反映；其所表现出来的，是能够从历史和历史学的角度发现问题、思考问题及解决问题的富有个性的心理品质。 — 吴伟《历史学科能力与历史素养》 （六）科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。  ;一、研考纲，明确考试目标;二、研考题，把握命题规律;题号;题号;通史结构;2.不照顾模块平衡,但渐趋平衡。;;;27.表1 河南、江苏两地科举考试状元人数表 ; 35．世界银行在1968年的贷款项目为62个，贷款总额为9．5亿美元；1981年贷款项目为266个，贷款总额为124亿美元。出现这一变化是因为A．新兴独立国家大量增加 B．各国关税税率明显降低（没有关系）C．美国西欧经济实力下降（史实错误） D．世界贸易组织大力推动（时间不符）;4.突出阶段特征考查;31.图5为新中国第一个五年计划期间中国、美 国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。 据此可以推知A．中国原有工业基础很薄弱 B．冷战制约美英工业发展C．中国重工业发展急躁冒进 D．美英传统工业产业衰落;5.重视历史的人文性;6.关注社会热点的考查;7.凸显能力与素养立意;秦晖教授：历史学的任务就是解释，去解释历史事件的因果关系，如果不去解释，历史学就没有存在的意义。24题，对战国农业收益增加带来的影响25题，外戚干政的背景分析26题，民间崇拜的原因分析27题，状元人数在不同时间人数变化原因分析28题，包装布变化的原因分析。29题，阶段特征的考查;30题，分析国民政府行为的目的31题，分析中国一五计划时期工业指标年均增长速度快的原因32题，对材料内涵的概括33题，对材料内涵的概括34题，纯知识性考查35题，世界银行贷款总额增加原因分析 ;40.对比分析（1）结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。（10分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出韩愈、康有为关于儒学认识的共通之处。（8分）;41题依然保持其开放性，考查论证和探讨问题的能力;2015年41题材料 有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式： 生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理） 这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。 ——摘编自齐世荣总主编《世界史》 运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。 （说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行认证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。） ;;高考的品质 高考总是与所学不一样变换角度考----要求考生视角拓展变换情境考----变形所学知识考 ----灵活运用所学知识 从要求考生解析教材到要求考生从材料出发作出结论 ----提取信息，迁移、 归纳、综合、比较所学;（二）备考启示;三、研考生，把准学生脉搏;（一）知识结构不足：中国古代史和世界近代史;（一）知识结构：中国古代史和世界近代史;（一）知识结构：中国古代史和世界近代史;（二）审题不清，答非所问;（三）基础不牢，阶段不明;三、研考生，把准学生脉搏;第二部分 实干，夯基提能;一、计划引领，方向清晰 （一）复习计划一轮（2015年7月上旬-2016年2月中旬）通史复习，夯基提能。二轮（2016年2月中旬-4月下旬） 小专题突破，融会贯通。三轮（2016年4月下旬到5月下旬） 回归考点，由学变考。;（二）指导思想与目标1. 一轮指导思想：  以课标、大纲为依据，以考题为方向，以夯实基础为主旨，紧密结合学情，关注重点、难点、疑点、盲点，以知识为载体，准确把握基本史实、深刻理解基本概念、准确摸清基本规律、灵活运用基本技能，熟练掌握基