第6章思想政治学科的教学艺术论1.pptVIP

政治与管理科学学院; 第三节 课堂教学操作的艺术;四、讲解技能;（一）概念、原理讲解的类型; 2. 解析式; 3. 解答式;（二）讲解概念、原理的基本方法; 2. 具体-抽象法; 4. 温故知新法; 6. 思考练习法;（三）讲解概念、原理的基本要求;五、举例技能;（一）课堂举例的具体类型与方法; 2. 解释式; 4. 比喻式;（二）课堂举例的基本要求;六、机智应变技能;（二）机智应变的有效策略; 3. 课堂问题行为的应变策略;（二）机智应变的基本要求;七、板书技能;（一）板书的基本形式与方法; 2. 设问式; 4. 线索式; 6. 演绎式;（二）板书的基本要求;八、结课技能;（一）结课的教学意义;（二）结课的主要技巧; 2. 设疑深化法; 3. 绘图列表法; 4. 愉悦鉴赏式; 5. 悬念过渡法; 6. 范例法; 7. 延伸拓展法; 8. 首尾呼应法; 9. 讨论法; 10. 比较异同法;（三）结课的基本要求;九、练习选编技能; ※ 既可以检测教学效果，又可以反馈教学信息，促使教师和学生调整自己教和学的行为。; ※ 有利于教学的理论联系实际，有利于学生的知行统一，养成良好的学习习惯及优良的思想政治道德素质。;（二）练习选编的基本要求;（三）练习选编的主要技巧; 3. 未雨绸缪法;十、心理疏导的技能; 2. 中学生心理障碍的表现形式; 3. 中学生心理障碍的成因;（二）心理疏导的微观技巧; 第四节 思想政治学科的教学艺术风格; 一、教学艺术风格的含义;二、教学艺术风格的特点;三、教学艺术风格的类型;四、教学艺术风格的形成;（二）形成教学艺术风格的基本要求