第十一课时光与光合作用.pptVIP

第11课时 光与光合作用;一、捕获光能的色素和结构;实验：叶绿体中色素的提取和分离 ;2、方法与步骤：;2、方法与步骤：;分离绿叶中的色素;胡萝卜素;讨论问题：;【例1】（08广东理基、 43）提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是： A.未见色素带，说明材料可能为黄化叶片 B.色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液 C.提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b D.胡萝卜素处于滤纸前方，是因为其在滤液中的溶解度最高;【例2】（07上海）在叶绿体色素的提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是 ①未加石英砂、研磨不充分 ②一次加入大量的无水酒精提取③分次加入少量无水酒精提取 ④使用放置数天的菠菜叶A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④;(07广东文基)72．下列有关“叶绿体色素的提取和分离” 实验的叙述正确的是 A．加入碳酸钙防止滤液挥发 B．用NaCl溶液提取叶片中的色素 C．用无水酒精或丙酮分离滤液中的色素 D．加入二氧化硅（石英砂）有利于充分研磨 答案：D;【例3】（08江苏，4）下列对有关实验的描述中，错误的是 A．分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同 B．用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程 C．观察叶片细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜观察 D．甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色;叶绿体中的色素提取液; 400 500 600 700nm ;叶绿素;;分析：为什么植物春夏叶子翠绿，而深秋则叶片金黄呢？ ;【例4】（07上海）下图表示叶绿体中色素的吸收光谱（颜色深、浅分别表示吸收量多、少）．甲、乙两图 分别是 A．胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱 B．叶绿素、胡萝卜素的吸收光谱 C．叶黄素、叶绿素的吸收光谱 D．叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱;【变式】(08海南.3) 在日光下，植物叶片中的叶绿素 A．大量吸收绿光 B．等量吸收不同波长的光 C．主要吸收蓝紫光和绿光 D．主要吸收蓝紫光和红光 答案：D;√;荧光现象：是指叶绿素在透射光下为绿色，而在反射 光下为红色的现象，这红光就是叶绿素受光激发后发 射的荧光。 ;叶片中的叶肉细胞;叶绿体的结构;1880年，恩格尔曼的实验; 1、为什么水绵是合适的实验材料？? 2、他是如何控制实验条件的？ ;【例8】（08宁夏理综）为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是 A．光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B．光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液 C．黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液D．黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液;总结;思考：光合作用的场所只能是叶绿体吗？;光反应;绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，释放氧气的过程。;H2O;CO2;CO2;色素分子;;讨论：光合作用的过程分析;（1）停止光照、短时间内C3、C5、ATP、ADP相对含量变化 ↓ ;原有ATP仍可为③过程提供能量，但由于ATP含量减少，C3还原减弱，而④过程仍进行 ;↓; 在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内叶绿体中C3和C5化合物含量的变化是 （ ） A.C3和C5都迅速减少 B.C3和C5都迅速增加 C.C3迅速增加，C5迅速减少 D.C3迅速减少，C5迅速增加;鲁宾和卡门做的同位素标记实验; 2、第二组向同种绿色植物提供H218O和CO2 ;例：下图是小球藻进行光合作用示意图，图中物质A与物质B的分子量之比是（　 ） ;光合作用和呼吸作用中C和O原子去向分析;判断正误：例题;光合速率(光合强度)：是指一定量的植物（如一定的叶面积）在单位时间内进行多少光合作用（如释放多少O2、消耗多少CO2、合成多少淀粉）;光合作用的影响因素及其应用 探究光照强度对光合作用强度的影响及相关分析 （1）实验流程 打出小圆形叶片（30片）：用打孔器在生长旺 盛的绿叶上打出 （直径=1 cm） 抽出叶片内气体：用注射器（内有清水、小圆 形叶片）抽出叶片内气体 （O2等）;小