第十三讲光合作用[一轮复习].ppt

; 考点一 捕获光能的色素和叶绿体;一端剪去两角，目的是使色素在滤纸条上扩散均匀;分离色素;捕获光能的色素;拓展1：影响叶绿素合成的因素;拓展2：色素吸收光谱的应用;例1(2013?江苏卷)关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是(　　) A．使用定性滤纸过滤研磨液 B．将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 C．在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2～3次 D．研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素;色素　 酶; 考点二 光合作用的探究历程;对照？光的作用？更新了空气中的什么成分？;一段时间后 ;;一半曝光，一半遮光;结论：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。; 恩格尔曼实验巧妙之处 (1)选材：水绵具有细而长的带状叶绿体，呈螺旋状分布，便于观察和分析。 (2)实验环境方面：将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除了环境中光线和氧气的影响。 (3)光源选择方面：选用极细的光束照射，并且用好氧细菌进行检测，从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧气的部位。 (4)对比实验设计方面：进行黑暗和曝光的对照实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。;例2.在下面几个著名实验中，相关叙述不正确的是(　　) A．普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气 B．萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件 C．恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量 D．鲁宾和卡门的实验中，用18O分别标记H2O和CO2，证明了光合作用产生的氧气来自于H2O而不是CO2; 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 ;光合作用的实质; 考点三 光合作用的基本原理;1、光 反 应;2、暗 反 应;光反应和暗反应的比较;;; C3、C5含量变化的两点注意 (1)以上分析只表示条件改变后短时间内各物质相对含量的变化，而非长时间。 (2)以上各物质变化中，C3和C5含量的变化是相反的，[H]和ATP的含量变化是一致的。;例3.如图为光合作用过程示意图，在适宜条件下栽培小麦，如果突然将c降低至极低水平(其他条件不变)，则a、b在叶绿体中含量的变化将会是(　　) A.a上升、b下降　　　　　　　B.a、b都上升 C.a、b都下降　　　　　　　　D.a下降、b上升;例4.对某植株做如下处理：(甲)持续光照10min，再黑暗处理10min，(乙)光照5s后再黑暗处理5s，连续交替进行20min。若其他条件不变，则在甲、乙两种情况下植物所制造的有机物总量是（ ） A．甲多于乙 B．甲少于乙 C．甲和乙相等 D．无法确定;3.光合作用中元素的去向;4.生物的同化作用类型;光合速率与呼吸速率 ①绿色植物在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为呼吸速率。 ②绿色植物组织在光下，光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数据为净光合速率。 ③真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率;;例5.采用黑—白瓶(不透光—可透光瓶)法测定池塘群落各深度日代谢的平均氧浓度变化，结果如下表。请据表分析，该池塘一昼夜生产氧气量和消耗氧气量各为多少(单位：g·m－2)(　　); 考点四 光合作用的影响因素及应用;应用：适时、适量地提供水、肥及其他环境条件使植物茁壮成长。;叶面积增大，叶绿体和叶绿素都增多;光合作用过程图解;光照;光照面积;下图表示20℃时某植物光合作用强度与光照强度的关系，则下列说法中，错误的是：;A点： B点： C点： AB段： BD段： CD段：;例6.如图为该植物处于25℃环境中时光合作用强度随光照强度变化的坐标图。下列叙述正确的是(　　);思考:下图曲线指的是净光合速率还是总光合速率?;3、温度;4.水分;多因子对光合速率影响的分析;光合作用原理的应用：提高农业产量; 考点五 光合作用和呼吸作用的关系;2.光合作用和呼吸作用的联系;【解读密闭容器及自然环境中植物光合作用曲线】;[典型图示2];绿色植物放入密闭透明玻璃罩中，放在室外一昼夜。;E;细胞气体交换分析;图甲表示某植物细胞的部分细胞结构和相关代谢情况，a～f指的是O2或CO2。 图乙表示在适宜的条件下，环境中的CO2浓度与CO2吸收量之间的关系曲线，m点是能够进行光合作用的CO2的最低浓度。据图回答下列问题： ;（1）请在图乙中绘出B点之前的部分，使曲线 　　 完善，与y轴的交点为A。 ;（2）当叶肉细胞分别处于m、C、E和n所对应的CO2浓度时，图甲中对应的a～f过程分别是 m：＿＿＿＿＿＿ E：_____________ C： ＿＿＿＿； n： _______ 。 ;?;网络构建;完成课后限时自测（十）